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Recherche générale : formation, 2010

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Pour commencer, il faut commencer... Une rentrée en pédagogie Freinet

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Septembre 2003

Présentation du dossier du Nouvel Educateur n°151

 

Prendre l'initiative

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Septembre 2003

Vers une nouvelle organisation de la classe...
Stéphanie Leschiera est une jeune prof d’école de Strasbourg qui n’a pas hésité à organiser, puis à totalement réorganiser sa classe maternelle pour favoriser l’autonomie des petits. Ses objectifs clairement définis et son écoute des enfants ont contribué à lui faire oser des initiatives mieux adaptées à sa volonté de travailler en pédagogie Freinet.

Auteur :
  • Stéphanie Leschiera

"Ne vous lâchez jamais des mains... avant de toucher des pieds !"

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Juin 2003

Nous avons tous débuté un jour ; les occasions ne manquent pas. Si l’on s’en souvient, ces « débuts » restent de vraies phases de rupture ; le tâtonnement et la perfectibilité leurs sont étroitement liés.
Commencer, c’est donc bien rompre, lâcher ses peurs, prendre confiance, trouver de nouvelles sécurités !

Auteur :
  • François Le Ménahèze

Pourquoi en venir à la pédagogie Freinet

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Juin 2003

 

Auteur :
  • Philippe Wain

Pour commencer, il faut commencer... et on n'apprend pas à commencer, pour commencer, il faut simplement du courage

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Juin 2003

Présentation du dossier du n° 150 du Nouvel Educateur

 

Brèves de débutants

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Juin 2003

Le groupe départemental de la Loire nous invite à suivre par bribes, quelques questionnements d’une réunion « démarrer en pédagogie Freinet ».

Pourquoi et comment j'ai démarré en pédagogie Freinet ?

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Juin 2003

Antoine Cicolella est professeur des écoles depuis septembre 2001, à Lunéville à l’école élémentaire Alsace. Il a rencontré la pédagogie Freinet au sein du groupe départemental 54 et malgré sa courte expérience du métier, il a déjà une pratique très structurée de la classe coopérative. Il a choisi de démarrer par l’organisation de la classe, la mise en place des techniques et de quelques outils ; sans précipitation, Antoine a planté le décor.

Auteur :
  • Antoine Cicolella

"Vie coopé pratiques" accueille les débutants

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Juin 2003

D’une rencontre entre PE2 et instits Freinet au salon des apprentissages de Nantes,en  2001,est née l’envie de construire un espace où les nouveaux instits pourraient se former en pédagogie Freinet pour accueillir à leur tour les PE2.S’est créé alors le groupe « Vie coopé pratiques».

Auteurs :
  • Anne-Gaëlle Yvinec
  • et Magali Ginel

Débuter en pédagogie Freinet quand on est un "vieux prof"

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Juin 2003

Carol Baggio-Thomas est prof agrégée d’histoire, au lycée Elie-Faure de Lormont, en Zone d’éducation prioritaire. Sa rencontre avec le groupe départemental de Gironde, il y a quatre ans, lui a permis de « se lâcher » selon ses propres termes, de découvrir d’autres modes d’organisation des cours et d’accès aux savoirs. Malgré toutes ses expériences et ses réussites, elle en appelle aux « anciens » profs
du Second degré. Le Nouvel Éducateur sera heureux de  publier  leurs  réponses  dans  son  prochain numéro.

Auteur :
  • Carol Baggio-Thomas

Les années se suivent et... se ressemblent ?

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Juin 2003

y a plus de trente ans, Jean-Yves Fournier publiait ce texte dans l’Educateur. Aujourd’hui professeur de philosophie à l’IUFM de Créteil, il se demande si ses propres incertitudes de débutant sont très différentes des questions que se posent nos jeunes collègues : Le rôle du professeur, le rapport aux savoirs,à la culture,la question du pouvoir… le temps qui passe et tout ce qu’on ne fait pas,parce que « un
événement arrive dans la classe » et qu’il y est accueilli.

Auteur :
  • Jean-Yves Fournier