Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : recherche, octobre 2010

5 résultats

Résultats

Innover dans le domaine éducatif

Dans :  l'Éducation › Formation et recherche › 
Mai 2003

Dominique  Fablet  est  enseignant-chercheur  au Département de Sciences de l’Éducation de l’Université de Paris X Nanterre. Une partie de ses travaux de recherche porte sur les pratiques innovantes développées dans le domaine des interventions socio-éducatives, pratiques qui reposent essentiellement sur des méthodes actives. Il poursuit des recherches au Centre de Recherche Éducation et Formation (CREF - EA 1589) dans l’équipe « Éducation familiale et interventions sociales auprès des familles » ainsi que des activités d’intervention institutionnelle dans des établissements et des services,principalement auprès de professionnels exerçant dans le champ de la suppléance familiale.

Auteur :
  • Dominique Fablet

Freinet et les techniques de vie de nos jours

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Avril 2002

On parle généralement des “techniques Freinet” ou de la “pédagogie Freinet”. On veut insister par-là sur le fait qu’il fut un praticien et non un simple discoureur sur ce que les autres devaient faire, un théoricien normatif. Mais on escamote ainsi la nature scientifique de son travail et de ses méthodes, expérimentales et non empiriques. C’est d’ailleurs pour cela qu’il a utilisé, non pas le mot « pratiques », mais le terme de « techniques », applications de “lois” scientifiques. Ce même terme qu’il a repris dans l’expression “technique de vie”, qui lui est spécifique, et qui caractérise son apport à l’éducation.

Auteur :
  • Jean Roucaute

L'autorité et la classe coopérative

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 
Mars 2002

 

Quand on parle de gestion de la classe, on fait comme si tout allait de soi, comme si l'on s'adressait à des enfants sages, disciplinés, voire dociles. La réalité nous offre un tout autre visage : indiscipline, chahut, incivilités, non-respect des règles... Notre engagement pédagogique nous invite à inventer d'autres moyens que la punition ou l'autoritarisme de l'adulte pour régler ce genre de difficulté. Cependant, la solution coopérative ne va pas de soi et n'élimine pas d'emblée le rapport à l'autorité. Loin d'offrir une solution, ces quelques éclairages nous permettront peut-être de mieux comprendre ce que nous faisons dans nos classes.

Auteur :
  • Dominique Tibéri

L'école face à la violence sociale

Dans :  la Société › Formation et recherche › 
Janvier 2002

Auteurs :
  • Eric Hassenteufel
  • et Sylvain Hannebique

Freinet : confrontation avec le pouvoir disciplinaire

Dans :  Mouvements › Formation et recherche › 
Décembre 2001

La proposition pédagogique de Célestin Freinet ne se réduit pas à une pédagogie active ou de travail, elle apporte une dimension anti-disciplinaire, qui implique une révolution radicale dans le quotidien scolaire.

Auteur :
  • Reinaldo Matias Fleuri