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Recherche générale : recherche, 2014

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Salon de Paris 2014 - vidéos des plénières

Dans :  Formation et recherche › 

Table ronde

"désirs de savoirs, désir d'enseigner"

avec Serge Boimare et Martine Boncourt

Animation par Philippe Mourrat

 

ICEM11, Journal de stage des 13 et 14 novembre 2014, partie 2 : ateliers autour de l'évaluation

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › évaluation › Formation et recherche › formation › Formation et recherche › recherche › Techniques pédagogiques › évaluation › 

Ce "livre" rend compte d'un stage co-organisé sur le temps de classe entre le SE-UNSA 11 (logistique) et l'ICEM11 (organisation, contenus, animation), effectué à Carcassonne les 13 et 14 novembre : "Démarrer dans les pratiques coopératives, changer sans tout changer".

 

ICEM11, Journal de stage des 13 et 14 novembre 2014, partie 1 : ateliers permanents, philo, MNLE, PDT, Médiation

Dans :  Français › Principes pédagogiques › méthode naturelle › Formation et recherche › formation › Formation et recherche › recherche › Principes pédagogiques › coopération › Principes pédagogiques › 

Ce "livre" rend compte d'un stage co-organisé sur le temps de classe entre le SE-UNSA 11 (logistique) et l'ICEM11 (organisation, contenus, animation), effectué à Carcassonne les 13 et 14 novembre : "Démarrer dans les pratiques coopératives, changer sans tout changer".

 

De l’expression écrite à l’apprentissage orthographique des mots

Dans :  Français › Formation et recherche › 

Comment créer une méthodologie d'apprentissage des mots, efficace, rapide et simple, dans le processus de méthode naturelle du lire-écrire?
 

SESSION SCIENTIFIQUE consacrée aux problèmes de la théorie physiologique de I. Pavlov

Dans :  Formation et recherche › 
Janvier 1952

 

Auteur :
  • Elise Freinet

TOUTE ÉDUCATION est à base d’expérience et de travail

Dans :  Formation et recherche › recherche › Mouvements › mouvement Freinet › 
Novembre 1951

« Une science, dit Lyssenko, qui ne donne à la pratique ni perspective claire, ni force d'orientation, ni certitude d'atteindre des buts pratiques, est indigne du nom de science. »

Nous prétendons apporter en pédagogie cette perspective claire, cette force d’orientation et les résultats pratiques qui donnent à nos travaux le caractère scientifique que nous leur voulons.

Auteur :
  • Célestin Freinet

La place de notre mouvement dans le processus scientifique contemporain

Dans :  Formation et recherche › 
Octobre 1951

Les partisans de la théorie de Lyssenko furent traités d'ignorants, de pseudo-savants, Ces épithètes ont toujours fait partie de l'arsenal des obscurantistes, dont le but est d'étouffer tout ce qui est nouveau et créateur.

Auteur :
  • Célestin Freinet

Différentiation et personnalisation

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 

Une courte vidéo de Sylvain Connac qui travaille le lien entre pédagogie différenciée et personnalisation des apprentissages :

 

Ce qui est primordial dans le progrès humain c’est l’activité créatrice de l’homme qui conditionne le progrès technique

Dans :  Formation et recherche › recherche › Principes pédagogiques › 
Novembre 1956

Au cours d'un récent Congrès de notre Coopérative italienne, j’expliquais aux jeunes instituteurs réunis la démarche psychologique, pédagogique et philosophique qui nous a menés à des techniques de travail dont l’expérience, aujourd'hui répétée à des dizaines de milliers d’exemplaires, a prouvé la sûreté et l'efficience.

Auteur :
  • Célestin Freinet

La recherche-action, une recherche à visée formatrice et transformatrice

Dans :  Formation et recherche › recherche › 

Le secteur formation de l'ICEM a choisi de s'appuyer sur la recherche-action, dans la lignée du travail de Jean Le Gal, dès le début des années 80.