Raccourci vers le contenu principal de la page

Recherche générale : connaissance de l'enfant, juin 2010

4 résultats

Résultats

Connaissance de l'enfant

Dans :  Formation et recherche › 
Avril 1972

Congrès de Lille 1972

Avant le congrès, la commission n'arrivait pas à trouver "sa" place au sein du Mouvement. Peut-être sa place en tant que commission, puisque la
Connaissance de l'Enfant trouvait son champ d'application dans pratiquement toutes les autres commissions ou chantiers.
Comme à Nice, à Charleville, à Grenoble on était donc mal à l'aise quant à la formule de travail, au travail lui-même et quant aux motivations profondes des participants à nos travaux.

"Je n'en peux plus maîtresse, c'est trop, tu m'en demandes trop."

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Décembre 2004

Les enseignants qui travaillent en TFPI ( Techniques Freinet Pédagogie Institutionnelle) utilisent l’écriture de monographies pour analyser leurs pratiques.
Ces écrits enregistrent l’évolution d’un enfant dans la classe, son rapport aux apprentissages, sa relation aux autres. Ils sont basés sur des prises de notes qui peuvent être présentées sous une forme brute en réunion de travail pour être retravaillées.
Colette Bordas a bien voulu nous confier la monographie de Thomas.

Auteur :
  • Colette Bordas

Pour une initiation à la psychologie

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Février 1972

PROJET    DE    MEMENTO   POUR    UNE    INITIATION   DES   CAMARADES A    L'ETUDE    DE    LA   PSYCHOLOGIE    ET    DE    LA    SOCIOLOGIE
Il   s'agit   de   dépasser  et  de  compléter  le  dossier  n°68  surtout  axé  sur  la constitution  du  dossier  de  l'enfant  et  sur  le  contrôle  des  connaissances.
Beaucoup  de  questions  resteraient  posées  sans  réponse,  on  indiquerait  quelques   travaux    pratiques   et   l'on   donnerait   surtout   des   références   sérieuses.

Auteur :
  • Henri Vrillon

A propos de l'autonomie de l'enfant

Dans :  Formation et recherche › Techniques pédagogiques › 
Février 1972

Parler  d'autonomie   de   l'enfant  dans le  cadre  actuel  de  sa  vie  scolaire,  est une  gageure.  Parler  même  d'autonomie dans sa vie en général, c'est mettre en  cause  les  parents  et  la  société  dans ce  qui  est  le  principe  fondamental de l'éducation:   le    respect    de    l'autre, l'amour  partagé  (entendons  ici  amour au  sens  que  lui  donne  Neill  avec  ses enfants  de  Summerhill).  Le  domaine est  complexe!

Auteur :
  • Bambi Jugie