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Recherche générale : Région Centre-Est, Techniques pédagogiques

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Résultats

CR Assemblée générale GD 38 + discussion problèmes vivants

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Compte-rendu de l'Assemblée Générale de l'Institut Dauphinois de l'Ecole Moderne et de la réunion ayant eu lieu dans la classe de Gislaine Jouanneau le samedi 28 janvier 2012.

 

Stage Démarrer/continuer en pédagogie Freinet - Fédération de stages 2011

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Compte-rendu jour par jour et non-exhaustif de ce stage organisé par les GD Isère et Loire à La Côte Saint-André du 24 au 27 octobre 2011.

Mémoire sur les "petits livres"

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En lien, un mémoire sur les "Petits livres", réalisé par Loïg Legrandlafoy.

Le lien est  :

http://petitslivres.free.fr/techniques/dossierpro01.pdf

 

Lien vers le site des Petits livres :

 

 

Etude du milieu

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Atelier du Mercredi 24.08.2011

Des collègues du 38 présentent leurs expériences de classes 

  Un cahier de promenades à MONTAGNE ? Michel Duckit

L'abécédaire de SASSENAGE – Gislaine Jouanneau

Pratique des conférences/ exposés  en cycle 3 – Joëlle Martin

Stage ICEM GD42 - Novembre 2010 - Les massages à l'école

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Stage ICEM 42 – novembre 2010  Le massage à l’école

Document sur l'accueil en classe (tous cycles), réalisé par un groupe de formateurs de la Loire 2009-2010

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Ce document a été conçu par un groupe de formateurs dans le cadre d'atelier didactique "Education à...". Il permet une lecture verticale (Est-ce que, dans ma classe, je laisse la place pour...), donne quelques exemples de fonctionnements en maternelle et en élémentaire (dans la version présentée en fin d'année, il y a des séquences video), et énonce des incontournables forcément subjectifs, qui ont fait l'objet de discussions passionnées, y compris au sein du GD42 !

Compte-rendu de la réunion du GD42, le 14 novembre 2009, chez Madeline Pinatel à Cordelle

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Atelier de créations mathématiques - stage de Boën (nov 09)

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Créations mathématiques – stage du GD42 (2/11/09)

 

-préalable dans la classe avant les séances de créations maths : brainstorming (recherche des termes mathématiques)
«comment on sait qu'on fait des maths?»