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Recherche générale : la nature, l'environnement

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La sortie nature -GD26-Sud- Compte-rendu

Nous nous sommes retrouvés le 5 octobre à l'école de Sainte Croix pour parler ensemble de la sortie nature.

Ce fut l'occasion d'aborder la promenade libre, la promenade à lunette et les différentes activités nature que nous pouvions envisager à l'extérieur de l'école. Nous avons écouté les oiseaux.

Journée de mobilisation pour la planète 20 septembre 2019

Aujourd’hui, 20 septembre, journée particulière chargée d’émotion. Je trouve d’ailleurs avec le petit recul que j’ai ce soir qu’aujourd’hui en dit long sur le chemin que je cherche à parcourir dans ce collège.

Place du texte d'auteur dans la pédagogie Freinet, dossier n°14

Dans :  
Mars 1970

 

Auteurs :
  • André Bruckert,
  • Hélène Lampert,
  • Jean Vuillet,
  • R. Guthmann
  • et R. Tritz

Connaitre et protéger la nature

Dans :  Sciences et Techno › 
Novembre 1969

 

Auteurs :
  • AFRPN,
  • André Deyber,
  • Daniel Daske
  • et Pierre Koehl

CR Sortie libre-Etude du milieu

Dans :  Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › Région Grand Est › 

Compte-rendu de l'atelier Sortie libre Etude du milieu. Stage ICEM Grand-Est- Août 2018- Vigy (57)

Atelier n°54 « Démarrer en pédagogie Freinet par l'étude du milieu »

Dans :  Congrès › Techniques pédagogiques › 

Introduction

On organise quand il y a quelque chose à organiser.

Réunion de coopératif : il faut centrer sur le travail, il faut apprendre aux élèves à débattre, à poser des questions / problématiques.

Dans les activités, les élèves doivent sentir qu'il y a une promesse d'augmentation de leur puissance de vie.

Chantier maternelle n°56

Dans :  Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2013

Et si on consultait aussi les enfants sur l'avenir de leur planète ?

Le collectif AEDE réaffirme qu’il est plus que nécessaire de consulter les enfants dès maintenant sur ces enjeux et de renforcer l’éducation au développement durable comme levier essentiel pour le devenir de la planète. Nous réaffirmons aussi que le respect des droits humains, et particulièrement ceux des enfants, est indispensable au développement social durable de l'humanité qui l'habite.