Recherche générale

A l’école maternelle Paul Lafargue, située en REP à Montreuil (93),un travail sur les contes a permis de mieux accueillir les familles pour en faire des partenaires éducatifs. 

Ateliers d’écriture parents-enfants dans un quartier de Nanterre (92)

L’école Pablo Picasso à Nanterre a depuis longtemps ouvert ses portes aux parents. Un certain nombre d’entre eux a pris l’habitude de se mêler qui d’un rallye-lecture, qui de l’organisation de la kermesse ou d’un repas de tous les pays… ou encore de prêter sa vie le temps d’une soirée monographie ou d’une soirée Parcours de vie.

Gérard Chauveau,chercheur en sciences de l’éducation, auteur de « Comment réussir en ZEP » (éditions RETZ) apporte ici des éléments de réflexion sur les zones sensibles. Comment faire pour que (presque) tous les élèves apprennent et réussissent à l’école (de 6 à 16 ans) ?
Comment faire réussir les enfants des écoles en milieux populaires ? Quelles pédagogies de la réussite mettre en oeuvre dans les Zones d’Éducation Prioritaire?

L’école du COTEAU 1 (Nancy,54) accueille 25 enfants, de 6 à 12 ans, orientés pour des difficultés scolaires et/ou des troubles du comportement. Ses enseignants engagent un travail pédagogique et éducatif pour les aider à (re)trouver le plaisir de venir à l’école et, ainsi, l’envie d’apprendre notamment en restaurant l’estime de soi,en développant la coopération, la citoyenneté et en leur offrant la possibilité de se créer un patrimoine culturel.

Un Plaidoyer pour plus d’Équité, plus de Démocratie et de Justice en faveur de la Qualité en éducation

Cette contribution se veut un plaidoyer pour la prise en charge de l’Éducation Intégratrice qui suscite encore beaucoup d’interrogations et de débats, dans certains milieux non encore gagnés à sa cause. Ainsi, sans aucune prétention, Meissa Ndiaye Beye apporte sa pierre à l’édifice,pour un élargissement du Droit à l’Éducation,dans un contexte marqué par la tenue en 2001 du Forum Mondial de Dakar et l’émergence de Plans nationaux d’Éducation Pour Tous, en vue de l’atteinte d’une Éducation de Qualité Pour Tous aux horizons de l’an 2015 , telle que déclinée dans bon
nombre de programmes éducatifs en Afrique.

En 1985, c’était le début de la démocratie, l’Uruguay venait de vivre, depuis 1973, la pire dictature militaire.
Ce fut un moment très dur pour toutes les personnes engagées et même pour celles qui ne l’étaient pas.
Plusieurs des enseignants, les plus engagés à l’époque, ont disparu, ont vécu la torture ou sont allés en prison.

Arman, artiste célèbre pour ses accumulations d'objets, se définit en opposition au commun des mortels de la manière suivante :

 L'approche de l'écriture ne se réduit pas à la pratique du texte libre ou des ateliers d'écriture. Christian Montcriol, instituteur dans une classe de CE2 à Solliès-Pont (83), décrit brièvement ici un autre type d'écrits abordé dans sa classe.