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Gr. Formation Recherche

ce groupe de travail rassemble les personnes intéressées par la formation "à" et "par" la pédagogie Freinet.

Trame pour une présentation lors d'une soutenance de mémoire

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 Voici une trame pour une présentation lors d'une soutenance de mémoire.

L’école au temps du corona Quelques praticiens de pédagogie Freinet face à la pandémie du coronavirus en France

 

L’école au temps du corona
Quelques praticiens de pédagogie Freinet face à la pandémie du coronavirus en France

 

Revue praticiens-chercheurs n°4 avril 1985

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 Revue praticiens-chercheurs n°4 avril 1985

Editée par l’ICEM à Cannes la Bocca

 
Formation-recherche : Jean Le Gal p.3
Créer un outil : Alain Tellier p.5
Secteur recherche de l’ICEM p.9
Modules de recherche p.12

Revue praticiens-chercheurs n°3 janvier 1985

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Praticiens-chercheurs n°2

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 Praticiens-chercheurs n° 2

Revue éditée par  l’ICEM – novembre 1984

 
Editorial : Jean Le Gal et Jean-Claude  Régnier p. 3
Théorisation : Liliane Corre et Xavier Nicquevert : p.4
Modules de recherche de l’ICEM p.8

Le GAFRA - Groupe Auto-Géré de Formation et de Recherche-Action

 

Le GAFRA - Groupe Auto-Géré de Formation et de Recherche-Action

Jean Le Gal - 1979

Un exemple de recherche-action en licence professionnelle formation de formateurs

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L'article présente une recherche-action en licence professionnelle formation de formateurs, de deux ans (2012-2013 et 2013-2014) portant sur le développement de compétences psycho-sociales avec un cadre théorique  présentant le lien entre recherche-action et tâtonnement expérimental, et des hypothèses opérationnelles qui sont modifiées la seconde année de sa mise en place en fonction de l'analyse et des résultats de la première année. La problématique est rédigée en langage universitaire, qui peut paraître difficile d'accès. Cependant il montre la traduction de pratiques inspirées par la pédagogie Freinet.  La présentation des hypothèses opérationnelles et leur évolution entre la première et la seconde année présente un exemple de recherche-action / formation.  L'évolution des étudiants en formation continue universitaire est analysée, mais également le phénomène de transformation de la formatrice par la recherche-action, avec une formalisation et une modélisation de la posture construite. 

 La communication a été préparée pour un colloque sur la Gestion des Connaissances dans la Société et les Organisations en juin 2014, à Aix-en-Provence.  

Le portolio, un outil différent, une autre formation

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