Raccourci vers le contenu principal de la page

Gr. Formation Recherche

ce groupe de travail rassemble les personnes intéressées par la formation "à" et "par" la pédagogie Freinet.

Pages web et webinaire

Enseignants

Dans :  Formation et recherche › formation › 

Revue praticiens-chercheurs n°1 1983

Dans :  Formation et recherche › 

 Sommaire de la revue praticiens-chercheurs n°1  1983

Débat sur la recherche
P. 3 Implication, recherche-action et recherche fondamentale : Francine Best
p.8  Réaction et débat  de Nanterre : Roland Bouat
p.9  Chercheurs et praticiens : Guy Berger
p.10 Contribution au débat sur la reherche : Jean-Claude Régnier

Intervention sur la recherche-action dans une rencontre sur la recherche en éducation en 1985

Dans :  Formation et recherche › 

Jean Le Gal est intervenu en représentant les mouvements pédagogiques dans une rencontre sur la recherche en 1985 pour soutenir la recherche-action.

Recherche au sein du secteur formation / recherche

Dans :  Formation et recherche › 

 

Quelle cohérence possible entre pédagogie Freinet et formation des enseignants ?

Dans :  Formation et recherche › 

 Quelle cohérence possible entre pédagogie Freinet et formation des enseignants ?

Florence Saint-Luc - Formatrice à l’ISFEC de Montpellier de 2014 à 2016, et responsable du centre ESPE de Bourges de 2016 à 2019- fondatrice du secteur formation de l’ICEM en 2013

 
Alors que j’étais institutrice, puis professeure des écoles, j’ai eu l’occasion d’intervenir en formation continue des enseignants au plan départemental de formation, avec l’Institut Varois de l’Ecole Moderne, et à l’étranger avec le secteur international de l’ICEM. Mon projet a alors été d’entreprendre des études de Sciences de l’éducation pour me donner les moyens d’entrer dans la formation initiale des enseignants et d’y apporter le plus de cohérence possible avec la pédagogie Freinet. Comment intervenir sans faire un exposé sur la pédagogie Freinet, qui pourrait se révéler contradictoire avec son contenu? Comment mettre en place des formes de pédagogies actives et/ou coopératives cohérentes avec la pédagogie Freinet malgré le fonctionnement magistral de l’enseignement supérieur ? Comment faire évoluer la formation des enseignants pour faire bouger le système éducatif, point hautement politique ? Ma thèse (Saint-Luc F, 2011)  fut l’occasion de chercher des réponses à ces questions en mettant en œuvre une recherche-action coopérative, que j’ai dû requalifier en recherche collaborative internationale pour qu’elle puisse être soutenue.  La création du secteur formation a permis de la prolonger. Cet article est l’occasion de revenir sur mon parcours tout en communiquant des connaissances et compétences que j’ai pu construire à cette occasion, et grâce à tous ceux avec qui j’ai pu travailler, dans le domaine de la recherche-action-formation.

Coopération dans la formation continue des enseignants de collège

Dans :  Formation et recherche › 
Coopération dans la formation continue des enseignants de collège
Florence Saint-Luc professeure des écoles, docteure en Sciences de l’éducation et Assistante Temporaire d’Enseignement et de Recherche à l’université d’Aix-Marseille
s'abonner à cette page