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Recherche générale : Français, travail individualisé, 2011

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Résultats

Chantier maternelle n°36

Dans :  un niveau scolaire › 
  • Chantier Maternelle
  • Éditions ICEM
  • Pour les enseignants
  • revue
Arts › Français › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Septembre 2007

 

Chantier maternelle n°35

Dans :  
  • Chantier Maternelle
  • Éditions ICEM
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Sciences et Techno › Formation et recherche › formation › Mouvements › mouvement Freinet › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Juin 2007

 

Chantier maternelle n°28

Dans :  un niveau scolaire › 
  • Chantier Maternelle
  • Éditions ICEM
  • Pour les enseignants
  • revue
Arts › Français › Sciences et Techno › Techniques pédagogiques › techniques audiovisuelles › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Septembre 2005

Clé pour la presse

Dans :  
  • PEMF-BPE
Pour les élèves › 
  • élémentaire
Pour les élèves › 
  • collège
  • fichier
Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Techniques pédagogiques › 
  • à commander
Janvier 2011

CLE POUR LA PRESSE
Connaître, lire la presse, écrire un journal scolaire.
Cycle 3 et second degré.

Rencontre GD11 novembre 2011, compte-rendu

Par Nicolas Zannettacci le 20/11/11 - 16:56
Dans :  Français › Langues › Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Première rencontre sur la journée entière (10h-17h).

Constat unanime : qu'est-ce que c'est bien, d'avoir LE TEMPS !

Temps de se voir, temps informels, temps d'échanger, temps de parole, temps de manger, temps de jouer...

La plus belle et jouissive des ressources, n'en doutons pas...

 

L'expérience est donc à confirmer. D'une rencontre sur une journée, on ressort comme d'un stage; plein d'envies, plein de choses à tester.

 

Ateliers de lecture dans un CE1 -CE2

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › 
Mai 2011


 Préalable : ces ateliers de lecture sont un moment de travail individualisé, différent des situations de lectures diversifiées qu'offre toute classe Freinet.
 
Est d'abord organisé un espace éducatif où l'écrit est fonctionnellement intégré par l'utilisation d'outils et de techniques favorisant la communication écrite (journal scolaire, échanges télématiques et correspondance, création d'albums et de livres, bibliothèque...).
 
Auteur :
  • Denis Roycourt

Les répertoires orthographiques

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Juin 2003

 

Auteur :
  • Christian Bizieau

Fichiers de travail individualisé en orthographe

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Techniques pédagogiques › outils › Techniques pédagogiques › 
Février 1993

 

Auteur :
  • Christian Bizieau

Grain de sel

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Techniques pédagogiques › 
Janvier 2011
 
La rubrique des réactions rapides, « à chaud », pour ceux qui se sentent concernés par un des articles (ou plusieurs) mais qui n’ont pas l’envie ou le temps d’apporter une contribution approfondie.
Pour apporter ton grain de sel et participer à un bulletin interactif, une seule adresse, toujours la même !
 
 
Je l'inaugure puisque je viens de l'inventer, et comme dit l'adage," qui m'aime me suive ! "

 

Auteur :
  • Marjolaine Billebault

Classes de 6°, un projet de travail en modules

Dans :  
  • French Cancans
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Arts › Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 2011



          Collège de 600 élèves, 23 classes, 6 classes de 6°, travail en équipe. Groupes réduits hétérogènes : les " bons " lecteurs favorisent l'organisation du travail, la compréhension initiale du texte, apprennent la spontanéité au contact des élèves "en difficulté" qui, connaissant le texte grâce aux premiers, font valoir leurs capacités d'acteurs.

            Proposer à chaque élève, en fonction de ce qu'il est, des situations de réussite, d'où les modules d'expression en 6°
 
Auteur :
  • Michel Vibert