Evaluation
En pédagogie Freinet, l’évaluation a pour fonction d’aider l’élève à se situer dans une progression, à prendre conscience de ses réussites. Par exemple, l’évaluation par brevets a comme finalité première une mise en valeur des savoirs individuels et collectifs acquis (savoirs disciplinaires, savoir-être et savoir-faire).
Mais on peut aussi suivre au plus près la trajectoire de chaque élève et repérer les compétences mises en œuvre dans ses productions (créations, recherches) souvent avec la reconnaissance du groupe dans le cadre d’une présentation de travail.
En somme, il s’agit d’une évaluation positive, qui valorise d’abord les réussites, sans surexposer les manques.
Ressources:
- une fiche élève d'auto-évaluation de fin de trimestre (1ère STMG, classe de Coraline)
- une prise de notes de prof : suivi par élèves, 2nd trimestr (1ère STMG, classe de Coraline)
- une fiche élève d'évaluation trimestrielle (1ère générale, classe de Marlène)
- "Travail individualisé et brevet en anglais : un outil pour l'évaluation et l'exercisation des compétences linguistique", témoignage de Charlotte Pello
- François Le Ménahèze, Mémoire sur l'évaluation: L'évaluation sans note : Vers un changement des pratiques professionnelles des enseignants?, 2016
Evaluer, s'évaluer en pédagogie Freinet, Le Nouvel Educateur n° 189 - 2008
Brevets et chefs d'oeuvre, Brochure d'Education Nouvelle Populaire n°42
| Fichier attaché | Taille |
|---|---|
| 200530_evaluation_marlene_coraline.pdf | 61.29 Ko |
| 200524_fiche_evaluation_marlene_1ere.pdf | 45.78 Ko |
| coraline_1stmg3_autoeval_2emetrim.pdf | 19.72 Ko |
| coralinesoulier_fiche_eval_prof_extrait.pdf | 28.01 Ko |
| fs_icem_second_degre_2024-03_charlotte_pello_les_brevets.pdf | 779.39 Ko |