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Recherche générale : Principes pédagogiques, Congrès, 2011

Résultats 21 à 30 parmi 36

Résultats

Méthode Naturelle de Philosophie à l'école primaire

Par Michèle Comte le 25/08/11 - 18:01
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CONGRES 2011 / COMPTE-RENDU D'ATELIER

Plage 6 jeudi 25.08 17h-18h30 (B2 441)

Nicolas Go, Françoise Dor

 

L'enfant auteur : pratique d'émancipation

Par Michèle Comte le 27/08/11 - 23:39
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 Suite de conférence de Nicolas Go

Mardi 23.08.11 

Secteur Labo de Recherche

Apprendre par la correspondance scolaire de la maternelle au cycle 3

Par Claude Beaunis le 28/08/11 - 08:21
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 CONGRES 2011 / COMPTE-RENDU D'ATELIER

Démarrer en Pédagogie Freinet

Par Michèle Comte le 28/08/11 - 12:21
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Atelier du Mercredi 24.08.2011

 Le GD 13 est convaincu que le  plus important est de ne pas commencer seul, de se rapprocher de son GD. Ne pas hésiter à prendre des contacts.

L’enseignant-e conteur pour des élèves conteurs

Par Michèle Comte le 28/08/11 - 14:19
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Atelier du Mercredi 24 .08.2011
Benoit Choquart

Le corps, l’école : espace + EPS

Par Michèle Comte le 29/08/11 - 07:52
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Atelier du Mercredi 24.08.2011

Le GD 31 a travaillé tout au long de l’année sur le corps trop souvent délaissé par le système éducatif qui favorise plutôt l’aspect cognitif.

Un outil pour des ateliers de Mesures au cycle 2

Par Michèle Comte le 29/08/11 - 08:22
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Atelier du Mercredi 24.08.2011
Réalisé par le chantier outil de l'ICEM, le fichier a été testé et des témoignages d'utilisation sont consignés dans le document enseignant.

Le monde en boites

Par Michèle Comte le 29/08/11 - 08:33
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Atelier du Mercredi 24.08.2011
L’enseignante (Maddy Polfliet) a mis en place une série de boites  de matériel à partir de l’idée que les enfants aiment jouer, expérimenter du matériel.

Démarrer la MNLE dans chaque cycle avec des pratiques simples du cycle 1 au cycle 3

Par Michèle Comte le 29/08/11 - 11:58
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Atelier du Jeudi 25.08.2011 / GD 14
Questionnaire pour faire un état des lieux et voir quelle image on a de la MNLE - Présentation de pratiques - Observation de documents et de travaux
Temps d'échange et de questions

L’apprentissage d’une langue étrangère dans une classe Freinet, l’exemple de l’anglais.

Par Michèle Comte le 29/08/11 - 21:09
Dans :  Congrès › Principes pédagogiques › communication › 

L’apprentissage d’une langue étrangère dans une classe Freinet, l’exemple de l’anglais.
Atelier du Jeudi 25.08.2011 – Chantier Outils