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Dans le cadre d’un partenariat engagé de longue date entre l’Université de Lorraine (INSPE) et l’Université du Péloponnèse, une équipe d’enseignants affiliés à l’ICEM de a pris la route pour une troisième mission en Grèce, à Kalamata et Corinthe. L’objectif ? Faire vivre à plus d’une centaine d’étudiants, d’enseignants et de chercheurs une expérience d’éducation active autour d’un support médiateur : les « boites à histoires ». Pour ces futurs enseignants, l’enjeu était de taille : expérimenter une technique d’expression artistique dans une démarche de pédagogie active afin de pouvoir transférer dans leurs classes un outil pour stimuler l’engagement des élèves et la construction collective des savoirs.

Cette formation a vibré au rythme d’ateliers de création plastique et d’oralisation. Répartis en petits groupes de quatre à cinq personnes, les participants ont reçu des rôles précis pour structurer leur travail : un coordinateur pour veiller à la cohésion, un gardien du temps pour rythmer les étapes, et un responsable du storyboard chargé de guider la trame narrative. Dans ce dispositif, l’histoire pouvait être conçue collectivement autrement dit inventée de toutes pièces ou encore imaginée à partir d’un conte traditionnel.