Collages hétéroclites

L’expression libre n’est ni spontanée, ni naturelle

Elle est le fruit d’une éducation du regard, d’un "décillage" des yeux et d’un déconditionnement de l’esprit.
Dès notre plus jeune âge, nous baignons dans un monde d’images de toutes sortes qui nous informent, nous influencent, quelquefois même nous manipulent dans que nous en ayons conscience.
L’image d’art a pour rôle de réveiller notre œil et notre conscience.

Dans ma classe de petits-moyens, les enfants sont habitués à dessiner, peindre, coller, construire… A l’atelier collage notamment, je pensais leur offrir un éventail "large" de matériel : différents papiers, différentes couleurs, différentes textures, des cartons de différentes qualités, des tissus, du papier aluminium, des plaques de liège, etc.

Une visite qui déstabilise nos habitudes

Cependant, l’exposition André François au Musée Tavet de Pontoise nous a montré que nos collages ronronnaient en terrain connu. En effet, lors de leur visite, les enfants s’étonnent des "drôles de choses" que l’artiste a collées sur ses œuvres : utilisation de tissu certes et de travaux antérieurs recomposés, mais aussi de paillons, libellules et autres insectes, de belles pommes rondes et colorées (que l’artiste vient régulièrement renouveler).

Florian a soigneusement sélectionné les gravillons de sa cour. Il les a collés avec méticulosité ; ce fut une longue tâche. Avec la peinture acrylique, il a voulu réinvestir une technique acquise au trimestre précédent : le dripping. Il nous a ainsi donné son interprétation d’un bord de mer.

A la bibliothèque,
Thomas lit et relit
l’album Crapaud.
A l’atelier peinture,
il reconstitue l’ambiance
marécageuse du livre.

Les enfants se donnent collectivement les moyens d’élargir leurs possibilités

De retour en classe, les enfants ont eu envie eux aussi de coller de frôles de choses mais pas question de copier André François. Après une expédition dans les réserves de la cave, nous disposons d’écorces, de coquillages, de coquilles d’escargots, etc. Un enfant récolte dans sa cour des gravillons qu’il nous apporte. Un autre rapporte des coquilles Saint-Jacques d’un week-end au bord de la mer. Enfin, je récupère des échantillons de passementeries. L’atelier semble prêt. Pourtant, les enfants vont se heurter à un problème technique important : les collages ne tiennent pas.
Ni la colle ordinaire, ni même la colle blanche forte ne fixent les objets choisis. Un nouvel outil est alors introduit dans la classe : le pistolet à colle. Moyennant quelques règles de sécurité, les enfants le maîtrisent rapidement. L’atelier peut fonctionner.

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