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Recherche générale : Écriture-lecture, communication, mars 2010

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Résultats

Les journaux scolaires

Dans :  
  • Pourquoi-Comment de la PF
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • livre, brochure
Français › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1984

 

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POURQUOI ? COMMENT ? 

 

Auteurs :
  • Bernard Auzou,
  • Claude Cohen,
  • Guy Champagne,
  • Réginald Barcik
  • et Renée Isabey

En Chantier n°13, mars 2010, Une classe "journalisme"

Par Anne-Marie Dufour le 30/03/10 - 18:13
Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

Une classe «journalisme»
au lycée Elie Faure de Lormont en Gironde

participer à des publications écrites ou sonores
pour découvrir les exigences de la diffusion d'informations

En Chantier n°13, mars 2010, Enquêter sur l'école

Par Anne-Marie Dufour le 31/03/10 - 08:24
Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

Enquêter sur l’école
et en rendre compte dans le journal de classe

En Chantier n°13, mars 2010, Faire planter un jardin à des élèves de 6ème

Par Anne-Marie Dufour le 30/03/10 - 19:20
Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 

Faire planter un jardin à des élèves de 6ème

dans le contexte de l'initiation à la recherche documentaire
Difficultés rencontrées

Témoignages sur le journal scolaire (suite du numéro sur le Journal Scolaire)

Dans :  
  • Pourquoi-Comment de la PF
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • livre, brochure
Français › Principes pédagogiques › communication › 
Janvier 1984

 

TEMOIGNAGES 

Auteurs :
  • Bernard Auzou,
  • Claude Cohen,
  • Guy Champagne,
  • Réginald Barcik
  • et Renée Isabey

Lire c’est d'abord communiquer

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › 
Septembre 1992
Auteurs :
  • Bérénice Doussin-Sousmoulins
  • et Martine Buton

Reconsidération de nos techniques et de nos outils

Dans :  
  • L'Éducateur
  • CEL
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1969

Freinet, théoricien et praticien de l'éducation avait pour SOUCI permanent l'ajustement des techniques et des outils, à l'enfant, que les recherches menées à même les classes permettaient de mieux cerner dans son évolution et ses besoins. C’est cette constante remise en cause qui alimenté en travail créateur le grand chantier pédagogique de l'Ecole Moderne.

Auteur :
  • Jean Le Gal