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C’est bientôt la fin de l’année scolaire. Plus le temps d’un véritable projet. Notre curiosité : observer les enfants pendant leur découverte de l’atelier du peintre.
24 élèves : deux groupes hétérogènes; un groupe dessine à l’extérieur tandis que l’autre visite l’atelier. Margot donne le ton: « Là-haut, y en a un tout bleu. C’est un ciel ». Et nous jouons pour mieux voir. Un tableau est choisi par un enfant avec mon aide et les autres doivent le trouver avec des questions sur les couleurs, les formes, etc.
Les groupes permutent, les activités sont reconduites. Je renouvelle ma demande : « Avez-vous aimé une peinture ou un collage plus que les autres ? » Réponse : « Le collage où il a gribouillé, celui-là avec le papier » (Musique). Beaucoup préfèrent le petit rond rouge.
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À notre sortie, une évidence : Les enfants qui dessinent après la visite de l'atelier sont sous influence. Camille multiplie ses échelles, recopiée par d'autres. Les couleurs éclatent, les traits se superposent, tout l’espace se remplit. Les graphismes de carnaval sont repris pour couvrir toute la surface.
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