Par Catherine Chabrun le 17/10/12 - 05:26
Ecole Labori, Paris 18e
Réunion IPEM du mercredi 26 septembre 2012
Prise de notes par Françoise Vassort
10 h 30 Réunion Nouvel Éducateur
Les prochains numéros :
n°210 (décembre 2012) : Quoi de neuf, monsieur Freinet ?
L’enseignant et la pédagogie Freinet aujourd’hui
Pourquoi faire de la pédagogie Freinet aujourd’hui ?
Appel à tous à l’IPEM pour écrire quelques lignes pour ce numéro en répondant à cette question :
Pourquoi est-il important pour moi, aujourd’hui, de faire de la pédagogie Freinet ? (donner un exemple de pratique mise en place)
n°211 (février 2013) : autour de l’histoire /géo
n°212 ( avril 2013) : Aimer ?
n°213 (juin 2013) : la PF pour qui ? l’inclusion
12h / 13 h 30 Repas coopératif
4 présents – proposition pour les prochaines réunions de ne faire
qu’un accueil café /gâteaux à partir de 13 heures (sauf celle du mercredi 17 octobre qui commence exceptionnellement à 10 heures avec la rencontre des GD d’Ile de France)
13 h 30 / 17h Réunion IPEM
20 présents
Tour de table pour se présenter - beaucoup de nouveaux
Quoi de neuf ? témoignages de rentrée, moments galère/moment champagne , questionnement :
- Ophélie en CP a mis l’accent sur les pratiques d’expression musicale ( avec des instruments) et artistique ( linogravure).
- Questionnement sur la méthode naturelle de lecture en CP- la gestion de l’hétérogénéité-pour certains enfants comment donner du sens à ce qu’ils font à l’école
- Biblio : le livre de Sylvain Connac qui vient de sortir La personnalisation des apprentissages – - Agir face à l’hétérogénéité, à l ‘école et au collège.
Aussi, n°53 des éditions de l’ICEM : Les apprentissages individualisées dans la classe coopérative (avec un DVD)
Comment commencer ?
Donner la parole aux enfants : Quoi de neuf – Présentations – Bilan « météo » en fin de journée – texte libre
Quoi de neuf/ Je fais partager / Entretien : quelque soit l’intitulé c’est un moment de parole libre de l’enfant qui souhaite la communiquer au groupe.
Le plan de travail est difficile à mettre en place tout de suite.
Difficile de lancer des Conseils de délégués quand il n’y a pas de Conseils dans les classes.
Aurélien (CP) présente son expérience de « twitt classe » :
- 60 classes abonnées connectées
– autorisation de l’Inspection pour obtenir un compte pour la classe
- envoi de twitt de 140 caractères maxi
- on peut envoyer photos et vidéos – motivation à l’écriture
– système de correspondance dynamique
– message à n’importe quel moment de la journée
- pas de concurrence avec la correspondance classique
Dès le CP, les enfants connaissent les réseaux sociaux, mais une éducation à Internet nécessaire.
À lire : Petite Poucette de Michel Serres
Info de Géraldine :
Le réseau social fait-il lien social ?
Peut-il favoriser le travail collectif ?
Le travail coopératif ?
La pédagogie institutionnelle à l’heure de ces mutations : qu’est-ce qu’on en dit sur le terrain ?Faut-il s’adapter, résister ? Quels sont les enjeux ?
Le CEEPI vous invite à échanger à ce sujet samedi 20 octobre 2012
Au Lycée Janson, de Sailly101 rue de la Pompe Paris 16e de 14h30 à 17h
Pour sortir de la logique individuelle des élèves :
- La pratique des messages clairs qui ont considérablement diminué la violence. Un travail dans la durée. Apprendre à expliquer son ressenti. Avant les critiques au Conseil : est-ce que tu as fait un message clair ?
Voir site de l’ICEM 34 sur cette question
- les marchés des connaissances : on peut démarrer à deux classes – stands où les enfants partagent un savoir. Arbre de connaissance du marché « Je sais… ».