Recherche archives : Pour les enseignants, Principes pédagogiques, L'Éducateur, Roger Ueberschlag, revue

Pédagogie internationale

Allemagne

En France, la décentralisation scolaire et universitaire reste encore dans les dossiers du gouvernement. Elle est tributaire, on s'en doute, de la décentralisation politique et administrative. S'agissant des rapports entre le pouvoir central et les pouvoirs régionaux et locaux, elle promet non seulement des conflits d'attribution mais aussi des malaises d'adaptation.

L'esprit jacobin qui nous anime depuis plus de deux siècles n'est pas prêt de se dissiper. Rinaldo RIZZI, une des personnalités dominantes du Mouvement Freinet italien (le M. C.E.) et organisateur de la Ridef 82 à TURIN a sur la décentralisation scolaire des idées précises. Son livre n'est pas un code Soleil italien, un ouvrage de législation commentée, inspiré par la loi de 1973 sur le le système éducatif. C'est une lecture "politique" de ces textes partant des réalités du terrain. C'est une suite de propositions réalistes pour une nouvelle distribution des rôles entre parents, maîtres, élèves, représentants syndicaux, acteurs quotidiens du changement.

L'éducation du travail peut-elle être, en 1980, le fondement de notre pédagogie?

On a souvent reproché à Freinet d'avoir propagé un vocabulaire pédagogique insolite: d'abord l'excès du qualificatif libre: texte libre, dessin libre, libre recherche. Puis le recours au terme de nature: la méthode naturelle de lecture, d'écriture, de calcul. Sans parler de l'expérience tâtonnée, des invariants, des recours- barrières ...