Recherche générale : Ressource : archive, août 2010

L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE AU MALI EST UN DES TERRAINS DE RECHERCHE D’AÏSSATOU MBODJ QUI PRÉPARE UNE THÈSE DE DOCTORAT SUR LES PRATIQUES DE L’ÉCRIT AU MALI.
DANS UNE ÉCOLE DE VILLAGE, ELLE A PU OBSERVER LA MISE EN OEUVRE ET LES EFFETS DE LA « PÉDAGOGIE CONVERGENTE », APPROCHE PÉDAGOGIQUE DÉVELOPPÉE EN BELGIQUE, INTRODUITE AU MALI DEPUIS 1987.

En quoi des méthodes d’apprentissage peuvent-elles être naturelles ?
Y a-t-il antinomie entre les termes « méthode » et « naturelle » comme entre les termes « tâtonnement » et « expérimental » ? Méthode naturelle et tâtonnement expérimental, est-ce paradoxal ?
Edmond et Janou Lémery analysent et clarifient ici ces deux concepts-clés de la pédagogie Freinet.

De l’espace protégé de l’école où l’imagination n’a pas de prix, où le rêve n’est pas soumis à la loi du marché où le théâtre est « ce grand jardin où il n’y a pas de fruits défendus », nous pourrions croire ingénument que la liberté de créer est le moteur essentiel de toute proposition culturelle ou artistique.

Grand débat des débatteurs de l’école avec un numéro extraordinaire de prestidigitation : Regardez le foulard, le voilà à droite, le voilà à gauche, regardez-le, regardez-le bien et surtout ne parlez plus que de ça !
C’est vrai que la blouse grise ce n’était pas bien crédible, c’est vrai que le retour aux écoles non mixtes, cela faisait rigoler les foules, donc le numéro de clown Thélot est terminé, maintenant, c’est le foulard qu’il faut avoir devant les yeux. Merci le magicien Stasi.

Présentation du dossier du numéro 156 du Nouvel Educateur...

À l’école, il y a des activités reconnues comme typiquement scolaires, au point de leur accorder encore et toujours un mérite qu’elles ne méritent pas : les leçons, les dictées, les évaluations, les récitations,… et puis, il y en a quelques autres qui mettent en oeuvre une certaine rupture ; la décision de créer un spectacle est de celles-ci.

Même dans une école Freinet, on sacrifie à la tradition quand il s’agit de faire la fête. Ainsi, tous les ans en juin, les enfants des cinq classes de l’école ouverte Ange-Guépin présentent leurs créations, à la nuit tombée, dans une vraie salle de spectacle.

Cela fait plusieurs années que les élèves de la classe unique de la Puye préparent la fête de Noël. Ils s’occupent de tout : la déco, le repas, le spectacle… ils conçoivent l’ensemble de la soirée.