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Revue CréAtions en ligne n° 234 "En regard" Classe de CE2, École Bourgogne, Pierre Vaux, Chalon sur Saône (Saône et Loire) - Enseignante : Christelle Bretin - Intervenante : Anne Roy, conseillère pédagogique en arts visuels |
Approche sensible de l'image
J’interviens pour trois séances dans la classe de CE2 autour de l’approche sensible de l’image. Les élèves ont l’habitude de s’exprimer face à une œuvre, ils le font régulièrement en classe. L’approche sensible permet de développer l’imaginaire et la sensibilité de l’élève. Elle lui permet de s’interroger sur l’image, en s’appuyant sur ses ressentis, ce qu’il imagine, ce que l’image lui évoque, ce qu’il voit, de tisser des liens avec d’autres images avant de s’intéresser aux connaissances « savantes » : l’auteur, la taille réelle, l’époque etc. Inventer un titre Je propose aux élèves de donner un titre à cette image en précisant que ce n’est pas un jeu de devinette et qu’il ne s’agit pas de trouver le « bon » titre.
Les titres inventés auparavant sont une aide pour nourrir l’imaginaire, de nouveaux titres surgissent également. En fin de séance, les élèves qui le souhaitent s’expriment et nous constatons la diversité des ressentis : triste, heureux, stressé, joyeux… Nous faisons ensemble l’inventaire de tout ce que l’on voit. Le lendemain je reviens avec leurs écrits saisis sur l’ordinateur. Chacun en prend connaissance et nous constatons la richesse des différents points de vue représentés par la classe.
Les points communs des titres J’ai aussi apporté leurs titres saisis en plusieurs exemplaires pour en chercher ensemble les points communs. Un mot
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