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Serge Boimare est Directeur pédagogique du Centre Claude Bernard à Paris.Ses travaux tendent à mettre en évidence l’appareillage psychique que l’enfant doit mobiliser pour accepter d’apprendre. La restauration de l’image de soi passe selon lui par la prise en compte des dimensions identitaires et symboliques. Pour cela, il prône la médiation culturelle avec, entre autres, l’usage des contes et récits mythologiques dans les classes.

En lisant ce livre de Jérôme Bruner, Anne Valin, militante de longue date dans l’ICEM, se réjouit de constater que les principes élaborés par Célestin Freinet sont reconnus avec une force de conviction réelle par un psychologue renommé : Jérôme Bruner.
De quelle manière la culture affecte-t-elle la façon dont un enfant fait face aux apprentissages scolaires ? La culture n’est pas neutre et par conséquent la manière dont l’école va aborder celle-ci ne l’est pas davantage.

Pour Olivier Reboul :