Recherche archives : Pour les enseignants, CEL, Célestin Freinet, 1950

Nos Congrès sont des Congrès de travail toujours plus sérieux, toujours plus enthousiastes, et le Congrès de Nancy, dont notre prochain numéro à paraître incessamment vous apportera le compte rendu est le digne continuateur d’Angers, l’an dernier. Nous dirons même que, jamais encore, nous n’avions fait, en commissions comme en séances plénières, un travail aussi méthodique, aussi profond et aussi profitable.

L’entente et la paix doivent régner dans le ménage, si nous voulons travailler avec efficience.

Il ne suffit pas de jouer à cache-cache, de ne pas aborder certains problèmes vitaux sous le prétexte que nous risquons de n’être pas d’accord.

A l’origine, quand l’homme apportait un perfectionnement à son outil, c’était sa propre main qu’il perfectionnait ; il ne cherchait, il ne réalisait que dans le sens de ce perfectionnement personnel.

Arrêté sur le bord de la route, occupé à réparer un trait pendant que le cheval harassé mangeait son avoine, le voiturier attardé maudissait les transports modernes :

Plus une fonction est délicate, plus elle demande des techniciens avertis, entraînés et consciencieux.

Il ne fait pas de doute que la fonction d’enseigner est une des plus difficiles, une de celles qui ont le moins profité jusqu'à ce jour des grandes conquêtes scientifiques de l’homme, et pourtant une des plus éminentes si on en considère la portée sociale et humaine.

Le métier des travailleurs, quels qu’ils soient, est aujourd’hui tellement lié au sort même de la société que toute revendication est inopérante si elle ne déborde pas le cadre des seules exigences de salaires, d’avancement ou de retraite.