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Pour la préparation du Congrès de Paris

Dans :  Techniques pédagogiques › organisation de la classe › Principes pédagogiques › 
Février 1958

Dans deux mois, notre Congrès battra son plein. Il sera ce que nous l'aurons fait par une préparation minutieuse, depuis longtemps commencée.

La part de l'affectivité dans les textes d'enfants et dans nos techniques

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › 
Janvier 1958

 

Action curative de l'expression libre

Dans :  Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Janvier 1958

 

Etude d'un caractère

Dans :  Formation et recherche › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › 
Janvier 1958

 

Auteur :

Plan d'enquête

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 1958

 

Une grande conquête de la pédagogie moderne : l'expression libre de l'enfant

Dans :  Principes pédagogiques › 
Janvier 1958

C’est nécessairement par rapport à ce qui fut, et à ce qui reste encore comme un reliquat de périodes dépassées qu’on mesure et qu’on juge un progrès.

Ce qui fut avait alors des raisons d’être, et quelques-unes de ces raisons subsistent, renforcées par l’automatisme d’habitudes et de mécaniques dont on ne modifie qu’à grand-peine le rythme et l’orientation.

Les origines du texte et du dessin libre

Dans :  Arts › Arts plastiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Novembre 1957

Pour la préparation du Congrès de Paris

LES ORIGINES

DU TEXTE ET DU

DESSIN LIBRES

Il n’est peut-être pas inutile, en commençant ce débat, de rappeler :

— ce qui existait avant notre expérience d’expression libre, et dont on trouve encore les reliquats dans tant de classes ;

Les idées germent et fleurissent

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Octobre 1957

C'est l'heureuse constatation que nous faisons au moment où nous sortons notre premier Educateur Culturel, on d’aucuns se demandent même si cet Educateur Culturel est utile, et s’il ne serait pas plus sage d’apporter exclusivement aux jeunes la documentation technologique qui leur permettra d’affronter l’indispensable reconsidération des techniques de travail.