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Recherche archives : Pour les enseignants, connaissance de l'enfant, 1997

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Aux sources du non-désir d’apprendre et du désir d’apprendre

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Novembre 1997
Jacques LEVINE
Docteur en psychologie - Psychanalyste -Fondateur de l’A.G.S.A.S. (Association des Groupes de Soutien au Soutien)
 

Motivation... Démotivation

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Décembre 1997

"On ne fait point boire le cheval qui n'a pas soif..." (1)

Revenir sur ces concepts de motivation naturelle ou artificielle et de non - motivation nous paraît plus important que jamais. L'actualité montre, en effet, que beaucoup de problèmes concernant les apprentissages généraux et professionnels chez les jeunes adultes en formation qualifiante, chez les adolescents et même chez les enfants à l'école élémentaire, proviennent d'une "résignation apprise" face à des situations de contrainte, de surcharge mentale, d'absences d'objectifs ou de perspectives.

Tous intelligents !... mais selon des formes différentes des dominantes et des faiblesses pour chacun

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Septembre 1997

En ce début d'année scolaire, avec la conjonction d'évènements socio - politiques et de remises en causes diverses de l'éducation des jeunes qui reviennent au premier plan, il nous paraît intéressant de revenir sur l'une de ces remises en cause : "la conception standard de l'intelligence" selon laquelle il existerait cette forme générale de l'intelligence, mesurable par les tests de Q.I.