Recherche archives : PEMF, revue, décembre 2004

Cet article de Jean Paul Closquinet, qui fait suite au texte de Pierre Stambul dans le précédent numéro, propose une réflexion sur l’école et ses questions à partir de la place qu’y occupent les maths.
Pour l’auteur, il semble en effet que cette matière soit un excellent analyseur institutionnel de l’école car elle y a joué et y joue encore un rôle particulier dans la sélection scolaire et l’orientation des élèves.

Le rapport Thélot est paru,répondant davantage à une stratégie politique de diversion qu'à une véritable réflexion pour une prochaine Loi d'Orientation. Ne s'agit-il pas de focaliser la contestation sur des sujets corporatistes ?
Nous craignons fortement que pendant ce temps, la future Loi d'Orientation ou de Programmation reprenne à son compte les recommandations