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Les temps marchent. La pédagogie de 1953 n’est plus, malgré tout, la pédagogie de 1925, et nos adhérents de l’époque héroïque s'en rendent bien compte.

J'écris ce premier article, tout réconforté encore par un Conseil d’administration élargi qui, pendant trois jours, dans une atmosphère d’intense union et de totale camaraderie a renoué définitivement, nous en sommes certains, la belle tradition de notre esprit CEL : dévouement total à la cause de l’enfance ; tolérance et compréhension les plus complètes ; amitié dans le travail ; critiques et discussions sans réserves étant entendu que tous

Comme nous le disions dans le n° 20 de l'Educateur paru fin août, une période de notre histoire vient de se terminer, celle des tâtonnements laborieux avec un nombre réduit d'adhérents et de collaborateurs, avec des moyens financiers inexistants, avec l'hostilité presque générale des spécialistes de pédagogie et de psychologie et des organisations enseignantes.

La distinction ne date pas d'hier, et c’est nous qui l’avons voulue avec obstination.