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Recherche générale : texte libre, 2011

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Résultats

On parle de nous

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Juin 2011
ON PARLE DE NOUS
revue française de pédagogie n° 66
CLANCHÉ (Pierre). - L'enfant écrivain : génétique et symbolique du texte libre.
-          Paris : Le Centurion, 1988. - 208 p. ; 21 cm. - (Païdos).
 
Auteur :
  • Claude Lelièvre

Expérience de texte libre en classe de seconde scientifique

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Mai 1973

 

Auteur :
  • Andrée Baudry

L'enfant écrivain

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Juin 2011
L'enfant écrivain, génétique et symbolique du texte libre, Pierre Clanché, Éditions Païdos/Le Centurion
L'idée centrale du livre de P. Clanché est que le texte libre est une pratique qui offre la possibilité à l'enfant de rencontrer la création littéraire. Après avoir défini, en s'appuyant sur les idées de Barthes et de Benveniste, la différence entre "écriture" et "écrivance", il se propose de montrer que c'est grâce à la production libre de textes banaux que l'enfant aura l'occasion de rencontrer l'écriture.
 
Auteur :
  • Jany Gibert

Deux textes du cours moyen

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Juin 2011

Deux textes issus de la classe de Jany Gibert

Lire l'article en .pdf

 

Auteur :
  • Jany Gibert

Le texte libre

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Septembre 1978

Les facteurs déclenchants

Auteur :
  • Janou Lèmery

Ils n'écrivent que des histoires de bêtes!

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Décembre 1972

 

Auteur :
  • André Souday

BTR n°3 : Textes libres ordinaires de Patrice

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Décembre 1974

 

Auteur :
  • René Laffitte

Traitement de texte et texte libre

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Arts › Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Mai 1994

 

Auteur :
  • Alex Lafosse

Les Dossiers Pédagogiques de l'Educateur n° 20 : L'apprentissage de l'expression écrite et orale de 6 à 15 ans

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Juillet 1966

Dossier pédagogique de l'Ecole Moderne n°20

L'éducateur
Supplément au numéro 19 du 1er Juillet 1966

 

 

Auteur :
  • Célestin Freinet

Réhabiliter le texte libre II

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Octobre 1994

Dans le précedent dossier, paru dans Le Nouvel Educateur n°61 de septembre 94, nous avons souhaité repositionner le texte libre dans son esprit, ses finalités et le sortir de l’effet de brouillage entretenu par des jugements hâtifs ou des dérives diverses.
Les témoignages qui vont suivre ne sont pas de modèles prêts à être reproduits. Ils se veulent simplement stimulateurs d’inventivité didactique.
A chaque praticien, ainsi averti et libre de ses choix, d’intégrer ce qui correspond le mieux à sa propre recherche.

 



Auteur :
  • Janou Lèmery