Recherche générale : école maternelle

SOMMAIRE

III" CONGRES : Besançon, les 3 et 4 août.

L'IMPRIMERIE A L'ECOLE : Une année de travail ( Freinet). Bilan tardif (Gauthier).

Dans les écoles maternelles : Comment utiliser le matériel (M.-L. Lagier-Bruno). — Économisons du temps (Cazanave-Roméas). Solidarité. Vers une bonne presse automatique (Y. et A. Pages). — Le Fichier scolaire (C, F.). — La Vie du Groupe. Journaux et Revues. — Livres.

PAGE D'ESPERANTO.

LE CINEMA : La Cinémathèque (Boyau). -— le Cinéma à l’École primaire (Maradène).
Documentation internationale : le cinéma clans l’École autrichienne (Franz Jeitler).

LA RADIO : Services Radio (Lavit). — Notre campagne pour la radiophonie scolaire.
La Radiophonie et l’Éducation en Angleterre.

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L'IMPRIMERIE A l'ECOLE. — Au travail (C. Freinet). — Le Fichier scolaire coopératif. — Congrès et Expositions : Compte-rendu de l'A.G. (M. Bouscarrut). — Rap­port sur les Extraits de la Gerbe (Gauthier). — Pour une presse automatique (Pages). — Exposition de Besançon. — Au Congrès de l'A.F.A.S. — Au Congrès du S.N. — Dans les Ecoles maternelles. — Emploi du temps. — Toujours l'intérêt (Gauthier). — La Technique : La pierre humide à polycopier. — Vie de notre groupe. — Journaux et revues. — Livres.

ESPERANTO. — CORRESPONDANCES INTERSCOLAIRES INTERNATIONALES.

LE CINEMA : Comment va fonctionner notre cinémathèque en 1920-1930 (Boyau). — Pour un service coopératif de papeterie. — Catalogue de films. — Le Cinéma à l’École primaire (Maradène)...

LA RADIO. — La Radio à l'Ecole (Lavil). — Documentation internationale : l'Enseignement radiophonique post scolaire en Angleterre (M. Starr).

TECHNIQUES EDUCATIVES : Locaux et matériel scolaire. — Une monnaie à l’École (Lallemand)

 Numéro commun avec les Cahiers Pédagogiques

Enseignante en maternelle dans une petite école de ZUP près de Lille, j’ai profité de mon année de détachement d’aller voir ce qui se passait dans d’autres écoles.
Comment organiser l’espace et le temps au plus près des besoins des enfants ?
Comment faire pour que la journée de classe soit la plus « naturelle » possible ?
Comment éviter les contraintes de temps, de lieu qui nous sont souvent imposées ?
J’ai choisi cette école parce que je connaissais Christian, le directeur, qui fait partie du secteur maternelle de l’ICEM et parce qu’il a réussi, en quelques années, à proposer à ses collègues un fonctionnement intéressant.
De plus cette école ressemble à celle dans laquelle j’enseignais
(nombre de classes, quartier etc.…). J’y ai passé deux jours début juin 2010.