Recherche archives : Pour les enseignants, Techniques pédagogiques, février 1946

Une brochure du fonds départemental de l'Ardèche, écrite par Léo Lentaigne (Hérault) en 1946.

« Notre but Que beaucoup de collègues soient acquis à l'École nouvelle, c'est un fait. Aussi cette brochure qui ne vise pas à la propagande ne renfermera que de rares considérations générales, que l'on peut trouver dans les ouvrages de pédagogues connus tels qye ceux de Decroly, Ferrière, Dewey, Freinet, Bakulé, etc. auxquels il sera d'ailleurs indispensable de se référer d'abord pour bien s'imprégner des buts poursuivis. L'organisation des Écoles nouvelles effraie les collègues qui ne sont pas prévenus. La différence avec l'école traditionnelle est tellement grande que ces collègues, qui approuvent néanmoins l'esprit des méthodes préconisées, se croient incapables de s'engager dans cette voie. C'est une erreur de leur part. Nous essaierons de montrer dans les pages qui vont suivre, comment dans le cadre des programmes, de lemploi du temps, et malgré les nécessités des examens, on peut dans nos classes poursuivre une utilisation progressive des méthodes actives. [...] »

La vie de l'enfant présente des problèmes imprévisibles. Mais la vie commune ambiante présente un certain nombre de problèmes communs qu'un homme quelconque est dans l'obligation de résoudre. Notre fichier de problèmes doit comprendre ces derniers, Mais il faut aussi y inclure de véritables problèmes vécus bien particuliers.

La préparation, l'édition ou la réédition de nos fiches autocorrectives ne doit pas nous faire oublier ni négliger l'autre face plus importante encore de Sa question : l'acquisition et le développement du sens mathématique et la résolution des problèmes que pose la vie.

Notre caractéristique essentielle — et notre force — c'est d'être une équipe de travail dont l'homogénéité est assurée par notre technique elle-même : L'Imprimerie à l'Ecole, le journal scolaire et les échanges interscolaires.
Nous sommes donc à l'œuvre maintenant pour la mise au point de nos outils et de nos techniques. Nous donnons, d'autre part, toutes indications sur le démarrage de nos commissions de travail.

 « Il faut se débarrasser des systèmes philosophiques et scientifiques comme on briserait les chaînes d'un esclavage intellectuel, »