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Une Directrice d’Ecole Normale m’adresse, avec la coupure du P. S. de. notre avant-dernier article, une courte note de reproches, sèche et froide comme un pensum :

Au lieu d’explorer l’origine et l’organisation des difficultés scolaires individuellement auprès de chaque élève posant problème, des psychologues suisses proposent des interventions à caractère systémique. Ils aident tout le groupe classe, enseignant compris, à découvrir le sens de ses actes à l’école, créant une dynamique de rupture qui permet à ses acteurs de trouver eux-mêmes leurs
propres solutions.
 

Aspects psychologiques des « Techniques Freinet »
par C. COMBET