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Jacques Faverjon a travaillé à partir des textes officiels*pour mettre au point un outil d’évaluation compatible avec les autres brevets mis en place dans sa classe. Après une année d’utilisation de cet outil et un premier bilan,il envisage d’étendre cette formule du « brevet à étapes ».

Claude Beaunis est instituteur depuis plus de vingt ans à Blain, gros bourg rural au Nord de la Loire-Atlantique. C’est en créant son site personnel qu’il a perçu ce que cela pouvait avoir de très valorisant pour  les  enfants, pourvu  qu’on  s’en  donne  les moyens.

Récemment, dans le cadre de l’activité « Cliquer futé » ,un site proposé renvoyait,via une vignette, à un site pornographique. Bien évidemment, ce genre d’événement n’est pas fréquent, mais il n’est pas nouveau et nous devons le gérer avec l’enfant ou les enfants impliqués. Olivier Magos, enseignant Belge, nous relate son expérience à l’école des Bruyères.

Michel Barré a coordonné les éditions documentaires de l’ICEM entre 1979 et 1985, il est l’auteur de L’Aventure documentaire, un ouvrage à découvrir ou redécouvrir d’urgence, à l’heure où la documentation pré-mâchée importée en classe via l’internet incite plus à la consommation immédiate qu’à la recherche ou à l’expérience.

Tout est bon pour couler les concurrents et les faire disparaître : distribuer des logiciels gratuits, cacher les sources, modifier les formats de fichiers libres pour les rendre illisibles, s’approprier des normes comme le HTML  ou le javascript en les modifiant, user des ventes liées pourtant illicites en France, tenter de faire passer, auprès des États, des projets de loi en matière de brevets logiciels, tenter de mettre en place un système permettant à terme de contrôler à distance les ordinateurs de la planète.

« De face Latinaque lingua » (fax, facis m. télécopieur)

Seurfons sur le ouebe

Ce mois-ci vous trouverez essentiellement des sites liés aux droits de l’enfant en prévision du 20 novembre.

Il y a deux ans, nous découvrions internet. Au début, nous avons échangé des courriers avec d'autres écoles de la région, pour essayer. Puis, avec nos correspondants du Canada, nous avons pu envoyer et recevoir des lettres, des dessins scannés et des photos en couleur, grâce au courrier électronique. C'est bien moins cher que la poste et plus rapide !