Document du Nouvel Educateur N°208

	SOMMAIRE

• Une détresse laissée pour compte
• Histoire vraie de Marie-Julie
• Les faits
• Les finesses des instructions réglementaires
• Autrement ... est-ce possible?
• De la maternelle à l'université
• Pour conclure

Des instituteurs parlent de Françoise Dolto. Fernand Oury

L'ingénieur et le lichen. René Laffitte

Christine, la mort et le choix de texte. Patrice Buxeda

Christian, la propreté et la monnaie. Jaumeta Arribaud

Les métiers en maternelle, vus du conseil. Hélène Gourdouze

Première partie: Pédagogies de la Révolution

• Instruire ou éduquer
• Alphabétisation et école en miettes
• L'échec de la première République
• Éducation: la fête, l'école primaire des grands enfants
• Instruction: rendre la raison populaire
• Le procès de l'éducation
• Un citoyen sans enfance
• La deuxième Révolution française
• Trois crises en vingt ans

Deuxième partie: Révolutions de la pédagogie

• Marier l'expression libre à l'intelligence technique
• L'enseignement mutuel ou les débuts de l'école-caserne
• Le journal scolaire, victime de la disneymania

Le discours du groupe à travers le texte libre
Ils sont agités, on ne peut plus les tenir. Certains jours, on les croirait « possédés ».
Qu'est-ce qui les agite? Que se passe-t-i1 ?
Les textes libres pourraient renseigner: parole de l'enfant ou discours du groupe?
Dans son cours élémentaire Mireille Le Foll essaie d'entendre.
Fric Story
Martine Boncourt décide d'introduire la monnaie intérieure dans sa classe. Prudente mais
décidée cependant, elle observe et raconte.
Ce texte, publié dans Les Cahiers pédagogiques en novembre 87, a été mis au point coopérativement au stage Genèse de la coopé 1987 à Aix-en-Provence.
Une histoire de vol
Un vol dans une classe coopérative est toujours grave: il met en question la parole, le pouvoir et le sentiment de sécurité dans le groupe.
Françoise Thebaudin en fait l'expérience.
Cette histoire de vol est parue dans le livre de Bernard Defrance : « Violence à l'école ».
Syros éditeur.
L'avis de la coopérative
Il paraît normal que parents et instituteurs donnent leur avis sur le comportement des
enfants. Et si les petits coopérateurs avaient eux aussi leur mot à dire ? Leur avis à donner ? Mais comment faire ?
Fernand Oury propose une petite institution qui donne la parole aux enfants.
Christophe ou « De la jungle à la loi»
Jean-Claude Colson arrive dans l'école d'un quartier urbain difficile. Les enfants n'ont
plus de repères. Quelques parents non plus semble-t-i1.
Christophe, onze ans, CM2, va se trouver face aux institutions d'une classe coopérative.
Ça ne se passe pas sans heurt !
La caravane passe
Patrice Mouton arrive dans une nouvelle école, en milieu rural. Comment introduire les
techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle au risque de bousculer plus d'un quart
de siècle de conservatisme pédagogique ?
Ce texte a été mis au point coopérativement à l'atelier B du stage Genèse de la coopé de
juillet 87.
Une utopie nécessaire
Fernand Oury avait lu dans Le Monde, en 1984, un article de Charles Vial: « Le ministre
chez les profs ».
Cet article l'avait incité alors à faire quelques remarques. N'est-ce pas toujours d'actualité?
Vous jugerez ...

Ouverture : Haro sur le baudet

par Éric Debarbieux.................................... p. 1

Tony, la fuite

par Bruno Schilliger.................................... p. 3 

Kadijah ou le culte de l'apparence 

par Monique Méric...................................... p. 9

Fuir, fusionner, agresser, une reprise théorique

par Éric Debarbieux.................................... p. 17

Périodiquement, les médias sont le théâtre des variations idéologiques sur l'École, tandis que sur la scène de l'action jamais le rideau ne se lève.

Les enquêtes sociologiques sur la lecture, souvent hétérogènes dans leurs procédures, ne sont pas d'un maniement aisé et il faut se garder d'en forcer l'interprétation. Il en ressort cependant quelques résultats d'ensemble convergents et donc globalement vrais.

Ce texte nous a été communiqué par Jean-Robert GHiER . (conférence dans le cadre du stage de formation des IDEN 1989

LES PROCESSUS FONDAMENTAUX EN JEU
DANS LA LECTURE
MÉTHODE D’APPROCHE