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Recherche archives : Pour les enseignants, French Cancans, revue, 2011

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Journal scolaire, quel retour ?

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Mars 2011
Une des remarques les plus fréquemment faites à propos des journaux scolaires est l'absence de " retour " des lecteurs auprès des enfants qui ont réalisé la production.
 
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Création d'un fichier lecture

Dans :  Techniques pédagogiques › outils › 
Mars 2011
Christian Montcriol avec la participation du GD 83
En 1983-84, après six ans passés au CP, je prenais un CE1 en profitant au passage pour suivre un nombre important d'enfants. Mon objectif était la continuité de l'action entreprise l'année précédente en particulier au niveau de la lecture. Les fichiers 0, A n'étant pas encore édités par la CEL, la question des outils à notre disposition s'est posée. II se vendait alors un fichier "Bibliothèque enfantine" en édition légère. Je le mettais en place dès la rentrée. Rappelons qu'à l'époque un fort bouillonnement s'était créé autour de la lecture...
 
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Éveil et lecture

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2011
Mettre en place des activités dites d'éveil dans ma classe n'a jamais été, pour moi, chose aisée. Cela sous-entend une participation importante de l'enfant et une participation moindre du maître.
Plusieurs tentations de techniques se sont révélées infructueuses. Je voulais ces techniques rentables pour mener à bien le cheminement de tous mes élèves vers l'acquisition de connaissances dans des domaines aussi différents que l'histoire, la géographie, la biologie, la physique ...
 
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Situations d'expression et de communication dans la classe

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Mars 2011
Stage ZEP / Cycles. Lodève (34)
 
 
Le petit dossier qui suit a été réalisé dans le cadre d'un stage Z.E.P - Cycles par un groupe d'instituteurs. ( 8 personnes )
Tous les instituteurs qui ont participé à ce stage ne pratiquent pas des techniques P.F. Cependant, il me paraît intéressant d'en publier le compte-rendu.
 

Pourquoi les enfants adorent la poésie

Dans :  Français › Arts › 
Mars 2011
" Si ça continue, on ne fera pas poésie ! "
 
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C.Dur est un tendre

Dans :  Arts › 
Mars 2011
Christian Dur est un tendre.
Christian Dur est poète.
C'est un sourire fort, gros diraient certains, qui passe l'hiver en chemisette à manches courtes, à démarcher les écoles pour refiler sans trop de conviction du matériel pédagogique d'une maison d'édition dont je tairai je nom.
 
 
 
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Un film raté, un travail réussi

Dans :  Principes pédagogiques › 
Mars 2011
Il y a deux ans, l'APAJH (Association pour Adultes et Jeunes Handicapés) a proposé un concours :
Réaliser un clip-vidéo sur le thème : Le regard de l'autre. Autant le dire tout de suite, je n'avais jamais utilisé un camescope, et me sentais bien incapable de réaliser ce film. Mais le sujet était important.
J'ai proposé le sujet à ma classe de troisième qui a été alléchée par le prix proposé : un magnétoscope si le scénario était retenu, et la perspective de tourner le film avec un technicien du CDDP.
 
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Les Précieuses au CDI ou Documentaton et autres propos sur l'autonomie

Dans :  Français › Écriture-lecture › Techniques pédagogiques › 
Mars 2011
En somme, je suis assez contente de ce qui se passe en ce moment dans ma classe de 3ème !
Je sais bien, vous allez être plusieurs à trouver tout cela banal...
Mais Jany m'a demandé un papier si gentiment... et j'avais justement cela dans la tête... Tant pis pour Jany, ce sera sa faute : je raconte.
 
 
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Brevets dictionnaire : évaluation

Dans :  Techniques pédagogiques › évaluation › Techniques pédagogiques › 
Mars 2011
La pratique des brevets et autres ceintures de couleurs est une chose courante dans le cadre d'une évaluation formative.
Christian Montcriol du GD 83 présente brièvement une série de trois brevets portant sur l'utilisation du dictionnaire.
Les documents, pages suivantes, permettront d'apprécier le contenu des épreuves proposées aux enfants du cycle 3.

Lire l'article en .pdf

 

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Vers un apprentissage individualisé de l'écriture cursive, vers une production d'écrit

Dans :  Français › Écriture-lecture › 
Mars 2011
Comment aider les enfants à maîtriser progressivement la graphie ? Y-a t-il des bonnes habitudes à prendre ? La copie et l'écriture sont des sujets sensibles dans l'ICEM. Raison de plus pour aborder le problème.
 
 
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