Recherche archives : Pour les enseignants, évaluation, 1966

L'un des thèmes du Congrès de Perpignan

Les examens

par C. Freinet

Nous avions, dès le début, délimité la portée de notre thème en précisant que nous nous occuperions exclusivement de la technique des examens.

L’article de Barré nous amène à faire référence à une étude sur l’aliénation, parue dans le numéro de décembre 65 de Esprit, sous la signature de J.M. Domenach.

Qu’est-ce d’abord que cette aliénation?

La dictée reste l’épreuve clé du CEP. Une mauvaise note reste éliminatoire. Ainsi, et le cas est fréquent, le candidat peut montrer son excellence dans tous les autres domaines et obtenir un total au-dessus de la moyenne, il sera éliminé s'il a plus de 5 ou 6 fautes à la dictée.

La question est à l'ordre du jour de notre prochain Congrès de Perpignan.

Elle devrait être à l’ordre du jour des préoccupations de l’Education Nationale.

Le contrôle et les examens d'autrefois — et qui sont encore ceux d'aujourd’hui — même s’ils étaient théoriquement valables, ne sont plus possibles en raison du nombre décuplé des candidats.

Les examens constituent, en France plus qu’ailleurs, les portes étroites par où doivent passer tous les enfants pour l'accession aux divers degrés d’enseignement, ils autorisent des titres et des brevets, attestés par des parchemins bureaucratiques qui ne signifient rien pour la véritable orientation des enfants et des adolescents.