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L'imprimerie à l'école n°35 - octobre 1930

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Octobre 1930

 

SOMMAIRE


L'IMPRIMERIE A L'ECOLE. — Programme de travail (C. Freinet). — Le Fichier sco­laire coopératif. — Complétons nous-mêmes notre fichier (Gauthier). — Congrès de Marseille. — Compte-rendu (Marg. Bouscarrut). — Nos recherches Pédagogiques. — L'Imprimerie à l'Ecole et les Echanges interscolaires (C.F.). — La classe vivante (Pichot)

L'Imprimerie à l'Ecole et l'Histoire (Gauthier). — Emploi du temps (Boissel). — Nos recherches techniques : Boîte-classeur pour fichier scolaire. — La vie de notre Groupe :Correspondances, Légalisation des périodiques.

CORRESPONDANCE INTERNATIONALE PAR L'ESPERANTO._ Une classe écossaise en vacances (Kennedy).

LE CINEMA : Possibilités actuelles de notre cinémathèque (Boyau). documentation internationale : Le cinéma, les enfants, l'Ecole (trad. Itchenko) - Conditions d'adhésion

LA RADIO. — Le service Radio (Lavit).

TECHNIQUES EDUCATIVES. — La photographie (Beau).

LIVRES-JOURNAUX-REVUES.

L'ENTR'AIDE COOPERATIVE.

 

Auteurs :

Le IVe congrès du journal scolaire

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Janvier 1977

 Un compte rendu du congrès d'Orléans (le premier des trois congrès du journal scolaire qui se tiendront pour cette année scolaire).

Auteur :

Trois congrès du journal scolaire en 1976-1977

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Septembre 1976

 Le congrès des imprimeurs devient congrès du journal scolaire et se multiplie.

Auteur :

Congrès : Appréhender la complexité du monde - Cohérences de la pédagogie Freinet

Dans :  Principes pédagogiques › 
Novembre 2005

Tel était l’intitulé du congrès de L’ICEM-Pédagogie Freinet qui s’est tenu à Valbonne du 19 au 23 août 2005.
Prendre en compte la complexité du processus d’apprentissage, c’est oser la réflexion,c’est affirmer l’autonomie de l’enfant ou de l’adolescent loin de l’attente passive de réponses formatées…
Les journées du congrès se sont déclinées autour des thèmes de la complexité :l’incertitude,l’auto-organisation et la durée,les organisateurs avaient sollicités des camarades du mouvement Freinet en leur demandant de porter leur regard sur la question de la cohérence de la pédagogie Freinet au travers des contenus de ces journées.
 

 



Expression libre et connaissance de l'enfant

Dans :  Formation et recherche › Principes pédagogiques › 
Mars 1971

Premier thème au congrès de Nice de 1971

Les méthodes naturelles

Dans :  Principes pédagogiques › 
Mars 1971

Deuxième thème au congrès de Nice de 1971

Extrait de l'Educateur n°13 du 15 mars 1971