Recherche archives : Techniques pédagogiques, Paul Le Bohec

Jean-Marc Guerrien,enseignant dans le Nord (CM1) nous propose ici une synthèse de ses pratiques dans le domaine de l’étude de la langue, à partir des textes d’élèves. Nous pourrons retrouver ce très riche témoignage augmenté de nombreuses références dans une future publication des éditions ICEM. Nous consacrerons un prochain numéro du Nouvel éducateur à ce que Paul le Bohec appelle « l’écrilire » où nous reviendrons plus précisément sur la pratique du texte libre.

Interdire la classe à un cours

En   règle   générale,   je   ne  suis  pas pessimiste.   Mais   quand  je   vois   tout ce   qui   nous   menace   et  même   nous arrive,  je  suis  effrayé.  Je  pourrais  me dire  que  les  aventures  qui  sont  arrivées,   cet  été,   à  mes   proches,  m'influencent  un  peu  trop.  Ce  serait,  trop facilement,   éluder  la   question.   Non, il  faut  bien  se  le  dire:  l'Amérique  est en   France.   Et  l'on   n'entend   parler que   de   vols   de   vêtements,   vols   de voitures,   agressions,   accidents...   Et, tenez,    aujourd'hui   j'ai   lu   dans   le Nouvel  Observateur  la  tragique  aventure  de   Daniel  Gelineau  qui  n'avait même   pas   pu   se   raccrocher   à   son gauchisme  qui  s'était  effrité.

Chaque année nous rendons notre emploi du temps à l’inspection, nous avons aussi obligation de l’afficher dans la classe. L’emploi du temps écrit rassure tout le monde et donne une apparente garantie de respect du travail, du contrat social : l’instituteur travaille, il a programmé les activités, il a établi ses progressions.
Les vraies questions sont-elles posées ? Paul Le Bohec lance le débat, chacun apporte sa propre réponse...

Je crois qu'il est urgent de préciser  clairement nos positions au sujet de  l'attitude éducative du maître. Car des  idées se sont installées que l'on porte  souvent à notre crédit, alors qu'elles  ne nous appartiennent en aucune façon.

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