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Recherche générale : Philosophie

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Fondements psychologiques, philosophiques, psychiques et sociaux des Techniques Freinet

Dans :  Formation et recherche › connaissance de l'enfant › Mouvements › mouvement Freinet › 
Janvier 1959

Dans cet article paru dans le numéro 1 de la revue "Techniques de vie", sous-titrée "les fondements philosophiques des Techniques Freinet"; Célestin Freinet explique ce qui l'a conduit à éditer cette nouvelle revue...

Fondements psychologiques,
philosophiques, psychiques et sociaux des Techniques Freinet
par C. FREINET

Auteur :
  • Célestin Freinet

Pédagogie Freinet en philosophie

Dans :  un niveau scolaire › 
Février 1971
Auteur :
  • Pierre Clanché

logo ressource btn Les O.G.M. et l'agriculture Niveau de lecture 4

Dans :  Sciences et Techno › 
Décembre 2004

Les "Organismes Génétiquement Modifiés" : une menace pour la société et l'environnement ?

Auteurs :
  • Chantier BT2 de l'ICEM
  • et Maryvonne Conan

logo ressource btn L'Agriculture autrement ? Niveau de lecture 5

Dans :  Histoire-Géo › 
Décembre 2004

L'Agriculture autrement ?  doc .pdf (1,8 Mo)
Comment assurer aux peuples de chaque pays, le droit de se nourrir de leur propre agriculture, quand les pays développés polluent, et détruisent les équilibres ?

Auteurs :
  • Chantier BT2 de l'ICEM
  • et Maryvonne Conan

Controverse autour de la philo à l’école

Dans :  
Janvier 2006

Depuis quelques années, la philosophie a fait son entrée à l’école primaire1. Plusieurs courants de pensée ont vu le jour, chacun définissant son protocole.
Au-delà de ces différences de mise en oeuvre, il y a la volonté politique de permettre aux enfants d’entrer dans un langage qui ouvre l’accès au penser.

Auteur :
  • Marguerite Bachy

Je pense donc je suis, le débat philo dans la classe

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

Introduction au dossier du Nouvel Educateur n° 175

 

Le débat ou moment « philosophique » dans une classe de moyenne et grande section

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

Agnès Muzelec travaille en Zep dans la banlieue de Rouen (76),enseignante Freinet, elle a mis en place le débat philo dans sa classe de Moyens-Grands.

 

Auteur :
  • Agnès Muzellec

Débat philo et actions citoyennes

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

Apprendre à penser, à la suite d’un débat philo, les enfants de la classe de Fressac vont se lancer dans la mise en oeuvre d’une action citoyenne dans leur village.
Fressac est un petit village des contreforts cévenols, en Regroupement Pédagogique Intercommunal avec le village proche de Durfort. La « classe-école», cycle 3 complet, 20 à 25 élèves, a un fonctionnement coopératif qui se construit dans la durée, les enfants restant trois ans.

 

Auteur :
  • Yseult Gouedard

Une année de débats philo dans une classe de CP CE1

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

Joëlle Martin enseigne à Neuville de Poitou (86) dans une classe de CP CE.Dans cette classe qui fonctionne en pédagogie Freinet, la parole circule dans la classe au moment des « Quoi de Neuf ? », des conseils de vie, des recherches, des présentations.

 

Auteur :
  • Joëlle Martin

Victor, la mort et nous

Dans :  Techniques pédagogiques › 
Janvier 2006

C’est peut-être bien lui,Victor,qui a donné le ton. Dès le premier Quoi de Neuf, en septembre, il a parlé de son père, décédé cinq ans auparavant
d’un arrêt du coeur. Et puis il a continué sur sa lancée.Ca a duré des mois.A chaque quoi de neuf, il racontait des événements terribles,dramatiques,
douloureux à l’âme, douloureux au corps : la mort d’un ami,une chute en vélo,un accident de voiture, un séjour prolongé à l’hôpital…
Alors les autres s’y sont mis aussi.

 

Auteur :
  • Martine Boncourt