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Recherche archives : Grammaire

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Tâtonnement expérimental: grammaire-orthographe

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Mai 1978

Les batailles perdues d'un apprentissage structuré et raisonné de l'orthographe et des règles de grammaire.
 

Auteur :

Un moment de classe en grammaire

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Décembre 1977

Ce compte rendu, extrait du bulletin Contact 63 (mars 77), pourrait-il permettre de penser que la pratique décrite ici est assez répandue,
mais qu'elle n'ose pas s'exprimer? Pourquoi?


Auteur :

Le fichier technologique

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Juin 1971

 

Un petit memento de grammaire, pourquoi ? comment ?

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Mars 2011
L'évolution de mon travail en grammaire a été conditionné à la fois par l'importance croissante que j'ai attachée à l'expression orale et écrite et par le double constat de l'inefficacité de l'étude grammaticale dans l'enrichissement de la langue et des maigres performances à long terme de cette activité dans la discrimination des connaissances métalinguistiques en situation d'autonomie. Au collège après 6 à7 ans de grammaire à haute dose, les enfants " mélangent " encore beaucoup de choses .
 
Auteur :

Pour une grammaire simplifiée

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Mars 2011
Michel BONNETIER (Strasbourg)
 
Ces dernières années, j'ai essayé, avec des élèves de CE2, CM1 puis CM2, de simplifier le plus possible l'enseignement de la grammaire.
Un moment de travail collectif est prévu dans l'emploi du temps hebdomadaire.
 

Je me suis rendu compte de l'importance de savoir dans quel domaine grammatical on se situe:

-fait-on un travail de détermination de mots ?
-recherche-t-on les fonctions des groupes de mots ?
 -fait-on " l'analyse logique " de la phrase ?
 
Auteur :

Le fichier technologique

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Février 1971