Recherche archives : Pour les enseignants, L'Éducateur, Célestin Freinet, revue, 1954

Nous avons connu, au début du siècle, l’ère du Pioupiou, du temps où les guerres n’avaient pas encore terni les capotes et les boutons, où les chansonniers disaient l’ami Bidasse tandis que les jeunes permissionnaires répétaient aux filles ébahies leurs aventures de casernes comme des explorateurs racontant leurs exploits aux pays des pygmées et des cannibales.

Les lois qui permettront un jour une meilleure connaissance de l’enfant ne sont point, comme on nous l’a fait croire trop longtemps des règles forgées tout spécialement pour l’être humain et dont on ne parvient pas à trouver les causes et les fondements.

Vous êtes-vous demandé parfois pourquoi le renard capturé vivant dépérit et meurt dans sa prison, quels que soient la science et le soin qu’on apporte à lui offrir la nourriture qui lui est d’ordinaire spécifique ? Pourquoi le moineau ne supporte pas davantage la captivité et quel instinct plus fort que le besoin de vivre pousse certaines espèces à se laisser mourir de faim plutôt que de s’accommoder de barrières et de grillages ?

Le métier vous marque, grommelait le vieux berger en écartant les branches du revers de son bâton. Regarde, là-bas, à la sortie du village, cette silhouette qui glisse dans la ligne grise du chemin, c'est le cordonnier. Et cette autre qui s’affaire devant la remise, c’est l’aubergiste.

Une Directrice d’Ecole Normale m’adresse, avec la coupure du P. S. de. notre avant-dernier article, une courte note de reproches, sèche et froide comme un pensum :

Guide Général de l’Educateur Moderne

CHERCHEZ ET VOUS TROUVEREZ !

Le berger est berger du moment qu'il sait devancer ou suivre ses bêtes et assurer les gestes qui permettent au troupeau de brouter dans la paix et la sécurité.

Par quoi commencer, nous demandent sans cesse des camarades de bonne volonté qui sentent les inconvénients et les dangers de l'Ecole traditionnelle et qui voudraient bien «faire mieux ».