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Recherche archives : Principes pédagogiques, French Cancans, juin 2011

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Priorité à l'écrilire

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Juin 2011
L'immobilisme et le conservatisme en matière pédagogique sont-ils inéluctables ?
Beaucoup de velléités de réformes, qu'elles soient sur les contenus (math modernes, orthographe, éveil) sur les supports (audio-visuel, informatique) sur les méthodes (travail de groupe et méthodes actives) ont en grande partie échoué.
 
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200 auteurs...

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Juin 2011

 

 ou plus, ...ou moins.... qu' importe à vrai dire l'arithmétique quand un lycée entier -et bon nombre d'autres personnes- s'est impliqué dans un projet d'écriture de longue durée.
 
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Un roman en cinq jours... et un peu plus

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Juin 2011
Qui n'a pas rêvé d'écrire un roman avec ses élèves ? Pour cette classe de Jette, cela est devenu réalité en collaboration avec un auteur de livres pour enfants Mais ce n'est pas si simple!

Jean Dumont nous conte ici la saga de ce roman....

 

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Auteur :

Du texte au livre

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Juin 2011
Dans ma classe de cours moyen deuxième année on écrit beaucoup, et les enfants proposent souvent de communiquer leurs textes à la grande section de l'école maternelle voisine. A cette occasion, ils les illustrent et en font un album.
 
Auteur :

Des élèves de CE2 ont écrit un roman d'aventures

Dans :  Français › Principes pédagogiques › 
Juin 2011
Cette année encore, nous fonctionnons pour le travail personnel de lecture en groupes décloisonnés dans les classes de CM2 (Chantal) CM1 (Jean-Louis) CE2 (Martine) avec l'aide d'Yvette (ZEP).
Comme nous sommes 4 à intervenir, nous avons décidé que nous pourrions, chacun à notre tour, travailler pendant le cycle, avec un petit groupe d'enfants sur un sujet précis.
 
Auteur :

Affirmations temporaires soumises à l'érosion des débats.

Dans :  Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Juin 2011
Si l'on pense que des interventions d'enseignement sont nécessaires pour permettre l'appropriation des "savoirs-pouvoirs" par les enfants, ces interventions seront fondamentalement différentes selon qu'il s'agira d'interventions dans le cadre d'un "processus normal ininterrompu" d'évolution dynamique depuis le plus jeune âge des enfants concernés ou d'une relance de cette évolution (voire d'une mise en route tardive).
Les outils pédagogiques qui sont nécessaires sont donc très différents.
 
Auteur :

L'évolution de notre journal

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 2011
Le journal scolaire évolue avec les moyens tecniques
 
Auteur :

Écrire un journal en classe enfantine

Dans :  Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 2011
 
Le Journal de la classe est écrit chaque fois qu'un fait exceptionnel marque la journée. Il est l'occasion de reparler du vécu de la journée, de choisir un événement, de l'exprimer, de l'écrire, puis de le communiquer aux autres, à vous en 1'occurence. Les enfants prennent ainsi conscience du fait que l'écrit a une utilité. L'affichage du menu a le même objectif : vous informer tout en montrant aux enfants que l'écrit a un sens. Alors lisez-le, reparlez-en avec eux, vous contribuerez ainsi à cette action sur la lecture."
 
Vous venez de lire la page d'introduction de notre journal, destinée aux parents.
.........................                                                              CLA UDINE ANSELME ...........
Auteur :

Éditer un quotidien en classe élémentaire

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Juin 2011
 
Depuis toujours, le journal scolaire a été un outil privilégié dans nos classes. Recueil de textes libres, plaquette de poésies, musée de productions d'enfants ; dossier d'enquêtes, il a été trimestriel, mensuel, bimensuel et même hebdomadaire.
 
Auteurs :