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Recherche archives : communication, Le Nouvel Éducateur, PEMF, 1997

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Formation à la citoyenneté par l'exercice de la citoyenneté : le conseil municipal d'adolescents d'Aix en Provence

Dans :  des droits › Principes pédagogiques › communication › 
Février 1997
Un exemple : le Conseil Municipal d'Adolescents d'Aix en Provence
 

 

Le texte qui suit est un extrait, réducteur, faute de place, de l'intervention de X. Nicquevert et L. Corre au Congrès de l'ICEM (Sophia Antipolis. Août 1996), dans le champ politique et social.
Impliqués dans ce projet depuis les débuts, en 1989, Xavier et Liliane ont souhaité porter témoignage, surtout sur la longue phase de gestation et sur le premier mandat, dont ils ont été acteurs acteurs.
 
Auteurs :

Vers une correspondance scolaire avec Mostar (Bosnie)

Dans :  Principes pédagogiques › communication › 
Février 1997

Début septembre 95, Karina, à la réunion du matin, nous a apporté une carte postale du Chili, en nous expliquant qu'elle et sa famille venaient de Santiago. Nous avons sorti l'atlas géant et commencé une sorte de "voyage" sur les cartes naïves de notre livre.

Auteur :

Une technique de communication : les trois minutes

Dans :  un niveau scolaire › second degré › un niveau scolaire › Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Décembre 1997

La technique des trois minutes est une technique qui a vu le jour dans la commission second degré autour des années 80. Vraisemblablement introduite par R. Favry au cours d’un stage. Cette technique a trouvé sa place dans les classes de collège et de lycée.

l'article en pdf

Auteur :

Découvrir un nouveau support d'expression : le kamishibaï

Dans :  Arts › Spectacle vivant › Principes pédagogiques › 
Décembre 1997

            Un "outil Freinet" se caractérise par l'immédiateté avec laquelle les enfants peuvent le mettre au service de leurs projets. Parfait moyen de valorisation de l'expression, le Kamishibaï permet mise en scène et présentation de pages de contes ou de B. D. où l'écrit trouve place par exemple sous forme de légendes.

                Surtout si associé à d'autres outils (photocopieur, fax, scanner et modem, site WEB (1), etc...) il peut merveilleusement relayer des visées pédagogiques de communication et d'ouverture au monde.
 
Auteur :

Télécopie et mathématiques

Dans :  Principes pédagogiques › communication › TICE › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1997

Télécopie et mathématiques

Auteur :

Le fax pour faire des maths

Dans :  Principes pédagogiques › communication › TICE › Techniques pédagogiques › Techniques pédagogiques › 
Janvier 1997

Le fax pour faire des maths :

L’affaire "Barbie"
 
Les classes qui utilisent le fax fonctionnent en circuit ouvert : cet outil de communication permet de faire circuler l'information de la classe vers d'autres classes en réseau. Il permet aussi la recherche rapide de renseignements, dont on a besoin pour mener à bien un projet, en relation vraie avec les personnes, les groupes ou les administrations qui disposent de par leur fonction de ces renseignements. Il est un outil d'ouverture sur l'extérieur, sur la vie.
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