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POURQUOI introduire COMMENT organiser favoriser DES ACTIVITES AUDIOVISUELLES

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Janvier 1984
POURQUOI introduire
COMMENT organiser
                      favoriser 
DES ACTIVITES
AUDIOVISUELLES 
Dans une pédagogie
de l’expression
et de la communication

Commission
Nationale
I.C.E.M.
Audiovisuel
pccdec-0001.JPG (16522 bytes)
Auteurs :
  • Georges Bellot,
  • Jean-Pierre Jaubert,
  • Pierre Guérin
  • et Xavier Nicquevert

Correspondance scolaire et voyage-echange

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Principes pédagogiques › communication › Techniques pédagogiques › 
Mars 1983

 

pcdem-0001.JPG (28604 bytes)

Les POURQUOI-COMMENT

BTR n°9-10 - De la parole qui surgit parfois

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  • revue
Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 
Juin 1975

 

DE LA PAROLE

QUI SURGIT

PARFOIS...

Auteurs :
  • Jacky Chassanne,
  • Jean-Louis Maudrin
  • et Paul Le Bohec

BTR n°25 - En 1977 des perspectives du tâtonnement expérimental

Dans :  
  • BT et recherches
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  • revue
Principes pédagogiques › 
Juin 1977

Bibliothèque de Travail et de Recherches

 En 1977 des perspectives du tâtonnement expérimental

Auteurs :
  • Christian Poslaniec,
  • Henri Vrillon,
  • Jacques Caux,
  • Michel Barré,
  • Michel Launay,
  • René Laffitte,
  • Roger Favry
  • et Xavier Nicquevert

Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre

Dans :  
  • Le Nouvel Éducateur documents
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  • livre, brochure
Techniques pédagogiques › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › Formation et recherche › connaissance de l'enfant › 
Mai 1988
Les documents du Nouvel Educateur n°196
 
Importance des représentations mentales initiales dans un processus d’apprentissage et expression libre
 
Auteur :
  • Pierre Guérin

Stage de Dijon : la correspondance

Dans :  
  • La Brèche
  • Pour les enseignants
  • revue
Français › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › communication › 
Janvier 1984

 

Libérer l'écriture au second degré

Dans :  un niveau scolaire › 
  • Le Nouvel Éducateur
  • PEMF
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  • revue
Français › Principes pédagogiques › 
Mai 2001
Il arrive que des élèves des élèves que nous rencontrons dans les classes du second degré, se soient éloignés de l'écrit. Comme une personne qui aurait eu de multiples accidents de la circulation et qui se dirait "Je ne veux plus jamais conduire une voiture.
Auteur :
  • Etienne Bovet

Dossier : changer le collège

Dans :  un niveau scolaire › second degré › l'Education Nationale › 
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Juin 1984
 
Dossier spécial
“ CHANGER LE COLLÈGE ”
 

Ecole et complexité

Dans :  
  • Coopération Pédagogique
  • Éditions ICEM
  • Pour les enseignants
  • revue
Principes pédagogiques › 
Janvier 2005

Pour partir de très haut, on va commencer par citer Edgar Morin qui est l'un de ceux qui ont le plus travaillé sur la complexité. Et puis, on redescendra à notre niveau de pédagogues ordinaires.

Auteur :
  • Paul Le Bohec

Dossier : Histoire partout, Géographie tout le temps

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Novembre 1980
Les dossiers de LA BRÈCHE
•
DOSSIER HISTOIRE-GEOGRAPHIE