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Recherche générale : auteur, enfant, Page enseignant, Maths

9 résultats

Résultats

Atelier de créations mathématiques - stage de Boën (nov 09)

Dans :  Région Centre-Est › Techniques pédagogiques › 

Créations mathématiques – stage du GD42 (2/11/09)

 

-préalable dans la classe avant les séances de créations maths : brainstorming (recherche des termes mathématiques)
«comment on sait qu'on fait des maths?»

Création mathématique collective (Pierrick D et Thierry C.)

Dans :  Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › 

Rostr'o bien, le journal de stage de Rostrenen...

Congrès Strasbourg - Atelier "Math dans la classe Freinet, où en sommes-nous ?"

Le secteur math au congrès
Le débat : Mathématiques dans la classe Freinet, où en sommes-nous ?
 
Apprendre les mathématiques par la Méthode naturelle, un droit de l’enfant.

Compte-rendu de la Réunion du Groupe Pédacoop (pédagogies freinet et institutionnelle 58 et 03 du 5 avril 2012)

Dans :  

 Bonjour,

Au sommaire:

Quoi de neuf ?

les créations mathématiques

Echange de pratiques

Réglettes cuisenaire

Dans :  Maths › Maths › Maths › 

"Voilà de quoi faire un sous-dossier règlettes et mosaïques dans le T.I". Jean François Battaglini / GD35

Réunion chez Martine

Les créations mathématiques :

"la méthode naturelle de mathématique est une méthode vie"

 

Delphine et Philippe nous ont fait partagé leur expérience du stage régional animé par Monique Quertier et Francine Têtu sur la  technique des créations mathématiques.

Édito - Art et math - Nouvel Educateur n° 184

Dans :  Arts › Maths › Principes pédagogiques › 
   

Revue en ligne CréAtions n°184 "ART ET MATHS"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°184 - Publication : octobre 2007

Édito

Atelier n°73 « Méthode Naturelle de mathématiques »

Dans :  Congrès › Maths › 

Méthode naturelle de mathématiques avec Isabelle Dubois-Ferté (54)
 

Introduction : point sur le secteur maths avec Rémi Braulr

Questions qui se posent : le secteur est dans une situation difficile car les animateurs restants sont des retraités, si bien que l’on ne peut plus traiter des pratiques de classe en collectif et s’assurer que ce qui est dit est fait.

Les besoins du secteur :