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Résultats

Sommaire Rubrique "Une pratique, un outil"

Par Jacqueline Benais le 08/09/10 - 09:19
Dans :  Arts › Techniques pédagogiques › organisation de la classe › 

 

CréAtions "Une pratique, un outil"

Mode d’emploi détaillé pour une technique plastique
Variations
Et si on faisait
autrement ?

GD 13. Qui sommes-nous ?

Par Marie-Ho Valli le 22/08/09 - 14:18
Dans :  Région PACA › 

L'ICEM 13, ou GD13 (groupe départemental des Bouches-du-Rhône), est un groupe d’échanges pédagogiques constitué d’enseignantes et d’enseignants exerçant de la maternelle au lycée, en cours de formation, en activité ou à la retraite.

Présentation du GD 49

Par Fabrice Ignazi le 21/09/09 - 20:13
Dans :  Région Grand Ouest › 


 

 

Tamtam 251

Par Agnès Joyeux le 19/02/21 - 11:49
Dans :  

Actualités du chantier CréAtions

Par Katina Iérémiadis le 07/09/09 - 15:21
Actualités du chantier

ConvergENce(s) pour l'éducation nouvelle

Par Agnès Joyeux le 30/12/20 - 10:55
Dans :  Mouvements › 

 

Le collectif organisateur des Biennales internationales de l'éducation nouvelle (BIEN) organisées à Poitiers en 2017 et 2019 s'est doté d'un nom et d'un logo.

Présentation de ConvergENce(s)

Par Agnès Joyeux le 18/02/21 - 11:46
Dans :  Mouvements › 

 ConvergENce(s) pour l'Education Nouvelle, présentation

 

 

La professionnalisation des enseignants en primaire : le rôle possible du mouvement Freinet

Par Florence Saint-Luc le 05/07/12 - 07:34
Dans :  

La professionnalisation des enseignants en primaire : le rôle possible du mouvement Freinet

Florence Saint-Luc

professeure des écoles dans le Var - docteure en Sciences de l'Education - chargée de cours à l'université d'Aix-Marseille

Le Secteur Archives

Par Jean-Charles Huver le 18/02/21 - 00:17
Dans :  

Bienvenue sur l'espace
du secteur Archives

 

archives[arobase]icem-freinet.org

Faire vivre un choix de texte à des adultes - Un dispositif de formation à la pratique du texte libre

Par Florence Saint-Luc le 17/02/21 - 11:15
Dans :  Formation et recherche › 
Témoignage de pratique de Marguerite Bialas
 
Très souvent, j’ai constaté que la formation à la pédagogie Freinet/pédagogie institutionnellene devient efficace que lorsque les participant.es  essayent a minima  de lancer le texte libre dans leur classe. Pour cela, il ne suffit pas toujours d’en entendre parler et les visites aux collègues pendant la classe sont rarement possibles. Comment procéder quand on ne connait de l’écrit scolaire que la rédaction corrigée par la maîtresse, pratique plus courante qu’on le croit ? 
Mais comment transmettre la technique du texte libre quand on ne dispose que d’une heure ou deux pour travailler avec un groupe d’adultes[1]?

[1]Avec mes camarades du mouvement Freinet et de la PI, j’ai participé à nombre d’interventions plus ou moins longues, entre autres dans le cadre du CAPE, ainsi qu’à l’organisation de stages (en période scolaire et/ou de congé), etc.