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Recherche générale : 06/09/2010

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Résultats

L'intégration d'un enfant, l'affaire de tous !

Dans :  des droits › la difficulté scolaire › 
Septembre 2002

Les enseignants qui pratiquent la pédagogie Freinet ont toujours eu la volonté d’accueillir dans leurs classes tous les enfants, quelles que soient leurs différences. Ils reconnaissent, qui plus est, l’hétérogénéité  (enfants  d’âges, de  profils  différents...) comme une richesse pour les apprentissages et un moyen qui permet à chacun de trouver sa place dans le groupe.

Auteur :
  • Chantal Balthazard

De l'intégration d'enfants d'établissement spécialisé

Dans :  des droits › la difficulté scolaire › 
Septembre 2002

L’IME (4) dans lequel Sylvie Buttier a travaillé, en tant qu’enseignante spécialisée,avait un projet d’intégration scolaire,pour les jeunes de la tranche d’âge 6 ans à 12 ans. Certains étaient intégrés à temps partiel dans des classes de perfectionnement des écoles de leur secteur.

Auteur :
  • Sylvie Buttier

Des intégrations ? Desintégrations ?

Dans :  des droits › la difficulté scolaire › 
Septembre 2002

La loi 75-535 et la loi d’orientation de 89, qui demandent, à juste titre, d’intégrer des enfants handicapés, nous placent devant des situations quelquefois délicates et difficiles à gérer.

Auteurs :
  • Christine Calendra
  • et Martine Sautereau

Les difficultés d'intégration d'un enfant qui présente des TCC

Dans :  des droits › la difficulté scolaire › 
Septembre 2002

Christine accueille dans sa classe, A., un enfant qui présente des TCC (Troubles de la conduite et du comportement). La préparation et la mise en place de cette intégration ne se sont pas faits dans les meilleures conditions : partenariat inexistant (pas de coopération entre les différents intervenants) ; non respect de la décision prise en commun. Cela ne facilite pas la tache de l’enseignant qui accueille.

Auteur :
  • Christine Calendra

Pour une didactique des arts et créations : introduction à l'approche didactique

Dans :  Formation et recherche › 
Septembre 2002

En juin 2001,le secteur « Arts et Créations « de l’ICEM a organisé un séminaire de didactique, faisant suite à  trois  précédentes  rencontres  de  travail  avec Henri Go, depuis 1999. L’invité de ce séminaire était Gérard  Sensevy,  professeur  des  Universités  en Sciences de l’éducation à l’IUFM de Rennes et Henri Go, professeur de philosophie à l’IUFM de Draguignan. Le but de ce séminaire était, pour l’ICEM, d’approfondir son initiation aux recherches des didacticiens, et d’engager un dialogue afin d’éclairer les techniques Freinet à la lumière des analyses didactiques, notamment dans le domaine de la création artistique.

Auteur :
  • Gérard Sensevy

Les Droits l'enfant et l'encre vapo

Dans :  Arts › Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

« Encre-vapo » pourquoi ce nom bizarre qui a fait maintenant le tour du Monde, de notre modeste école de Ragon  en France au Brésil, au Canada, à la Suède, en passant par la Roumanie, la Corée du Sud… ?  

 

Education, autogestion, éthique

Hugues Lenoir, Les Editions Libertaires, 2010, 221 p., 14 €

Préface de Jean Le Gal

La démocratie d’apprentissage

 

Cellier Hervé,  éditions l’Harmattan, Paris, 2010, 143 p.

Notes de lecture, Olivier Francomme

L'ÉCRITURE, Préalables à sa pédagogie,

Paul Léon et Jeannette Roudier, AFL, Paris 1988, 11 €.

À lire ou à relire par Martine Boncourt