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Janvier 2011

Pour une méthode naturelle de mathématiques, Coll. Pratiques & Recherches n°13, Éditions ICEM, 5 €

N° 205 - Décembre 2011 - Sommaire

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Rien ne peut remplacer la classe physique, nous le savons tous :
ce que nous mettrons en place ne sera qu'un palliatif.

Et bien sûr que le risque sera ensuite de s'entendre dire que l'enseignement à distance "ça marche". 
Mais nous aurons des arguments.
Après, nous n'avons pas vraiment le choix et il faut bien essayer de faire vivre à nos élèves quelque chose, le plus proche possible de nos idées.

Dans ces conditions, autant échanger aussi sur les outils à distance les moins mauvais à nos yeux. 
L'idée est de tester en vrai et d'échanger ensuite sur ce qui produit des choses intéressantes... ou pas.

Cahiers pédagogiques n° 555, septembre-octobre 2019

Dossier coordonné par Catherine Chabrun et Maëliss Rousseau

La Convention internationale des droits de l’enfant aura 30 ans en novembre 2019. Quelles pratiques pédagogiques et quels partenariats développer pour que les enfants, y compris ceux en situation difficile à l’extérieur de l’école, soient acteurs de leurs droits, tout en respectant leurs obligations en tant qu’élèves ?

Paul Léon et Jeannette Roudier, AFL, Paris 1988, 11 €.

À lire ou à relire par Martine Boncourt

Paris, le 23 mai 2012 à la Maison des métallos (Paris 11e)

Une interview de Bernard Collot dans "Questions de classe"

  Texte de mon intervention lors d'une table ronde avec le président de l'association Korczak, un membre fondateur de l'école nouvelle "La source" (Cousinet) au 7e forum Education à la non-violence, utopie ou droit ? organisé le 14 novembre 2009 par la  coordination française pour la décennie, collectif réunissant 80 associations oeuvrant pour l'éducation à la non-violence et à la paix.