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Recherche générale : Page enseignant, un niveau scolaire

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Échanges autour du journal en maternelle - juillet 2005

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journal de classe

journal de classe ,cahier de vie ... communiquer la vie de classe à l’extérieur de l’école , construire la mémoire de la classe....    

Publications de l'ICEM pour la maternelle - aout 2013

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Revues

Chantier Maternelle

JMAG

 

Une année d'expression en arts plastiques dans une classe de Moyenne Section

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Revue en ligne CréAtions n°197 "Carnets de bord"
annoncée dans le Nouvel Éducateur n°197 - Parution : avril 2010

Article déjà publié dans la revue CréAtions du98 au n°102

Classe de MS, École maternelle Joliot Curie, Lanester (Morbihan) - Enseignante: Jacqueline Benais

Atelier : Pratiques Freinet au second degré : le plan de travail

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Stage de Rostrenen - Démarrer en PF en maternelle

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Un album photo en classe de tout petit

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Photos

Album photo et "Qui suis-je ?" Magali présente ici deux classeurs utilisés dans sa classe de tout-petits.

 

Mons-en-Barœul: À «Rabelais», je, tu, il… co-construis mes cours avec mes élèves et c’est super!

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Un article de "La Voix du Nord" sur le collège de Mons-en-Baroeul

 

Compte-rendu de la rencontre du 2 au 4 Avril 2014

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Cette année, la rencontre du Chantier Doc2D a eu lieu à Tours, au collège Philippe de Commynes où Mme la Principale nous a aimablement offert l'hospitalité.

Se former en réseau professionnel petite enfance : une expérience à Lyon

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Catherine Hurtig-Delattre
Coordinatrice de Réseau de réussite Scolaire
Directrice d’école maternelle

Puériculteur/rice, éducateur/trice de jeunes enfants, enseignant-e de maternelle, ATSEM… ces professionnels ont en commun la charge de jeunes enfants de 2 à 4 ans : “grands” de crèches et “petits” de maternelle. Et pourtant ils ne se rencontrent que rarement, que ce soit au cours de leur formation ou dans leur quotidien sur le terrain. Quelques initiatives existent pourtant pour travailler et se former en réseau. Ainsi cette expérience, dans le 1er arrondissement de Lyon. Témoignage.

Atelier « L’enseignement de l’histoire-géo en pédagogie Freinet »

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