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Apprendre, c’est naturel…

Extraits d’une conférence-débat sur l’éducation et la formation organisée par le CREA-Apprendre la vie (Cercle de réflexion pour une éducation authentique). Durée : 13 minutes

Contacter le Groupe Départemental 71

Vous pouvez contacter le  GEM 71 (Groupe Ecole Moderne 71) en envoyant un message : ahadri[arobase]orange.fr

 

Le coeur des mouettes

Jenny Desbois, Coll. Polars, Les Editions Libertaires, 251 pages, 14 €

Forum des Etats générEux pour l'enfance

Au moment où le gouvernement met en place des États généraux de l'enfance, les raisons d'être inquiets face à ce qu'il convient d'appeler une non-politique de l'enfance ne manquent pas. En juin 2009, le Comité des droits de l'enfant de l'ONU s'est d'ailleurs montré, dans ses observations finales, particulièrement sévère avec la France.

Grille de la RIDEF

Dans :  Région Grand Ouest › Région Centre-Est › 

Dernière grille de la RIDEF

Pour une éducation buissonnière

Louis Espinassous, Editions Hesse,192 pages, 2010. 

Un plaidoyer pour l'éducation nature

Jeu grammatical

Dans :  Français › Français › Français › 

Voilà un jeu que j'ai proposé à mes élèves et qui a permis réflexion et plaisir.

Pratiquer la philosophie dès l'école primaire

Dans :  Principes pédagogiques › Principes pédagogiques › 

Pourquoi ? Comment ?

Nicolas Go, Coll. « Profession enseignant », Hachette éducation, 2010, 176 p, 19.70 €

Les Assises de l'éducation

A l'initiative du Réseau Français des Villes Éducatrices, avec un certain nombre de partenaires associatifs de l'éducation populaire et des mouvements pédagogiques, de la FCPE, de syndicats, a été lancé en 2009 un appel pour construire un projet national pour l'enfance et la jeunesse.

Appel de Rennes (signé par l'ICEM)

Évaluations : toujours sans nous !

 

APPEL DES 200 MAÎTRES CONTRE LES EVALUATIONS NATIONALES

 
Malgré les protestations massives et argumentées des professionnels de l'Education et la non communication de 30 % des résultats de CM2,  toutes les écoles de France retrouveront en janvier (CM2) et mai (CE1) prochains ces évaluations, dans l'état pédagogiquement irresponsable où elles étaient apparues, avec les mêmes aberrations, la même nuisance et les mêmes risques.